Le centre d’animation Argonne Nansouty Saint-Genès implanté au cœur du quartier est un équipement polyvalent de proximité ouvert à tous les habitants sans distinction. Agréé jeunesse éducation populaire par le ministère de l’éducation nationale et agréé centre social par la caisse d’allocations familiales de la Gironde, ses actions éducatives s’intègrent dans le cadre de la Convention Territoriale Globale CAF de la Gironde/ville de Bordeaux, du Projet Educatif De Territoire Bordelais 2022/2027, du Programme de Réussite Educative et de la cité éducative. Chacun peut y trouver sa place toutes générations confondues, dans des domaines très variés, loisirs, pratiques artistiques, sports, culture, etc. L’équipe tient à valoriser l’accueil, l’écoute, et le respect de l’autre, en portant une attention particulière aux aspirations de chacune et de chacun. Dans cet esprit d’ouverture, la structure accueille et soutient plusieurs associations (danse, théâtre, comité de quartier, etc.) participant ainsi au renforcement du tissu associatif et à la mise en exergue d’initiatives d’habitants. Les missions du centre d’animation s’inscrivent dans une démarche dite participative visant à favoriser l’implication de chacun. Le projet de la structure est partagé par tous, animé par des valeurs d’humanisme, d’hospitalité, de respect, de citoyenneté, de laïcité et de responsabilité portées par l’association des centres d’animation de Bordeaux. La vie quotidienne du centre est donc au plus près de celle des adhérents et se veut riche de créativité et de convivialité. Elle ne se réduit pas à une simple juxtaposition d’activités ou de services, mais est l’expression d’une dynamique constructive et commune. L’équipe, bénévoles et salariés, tient à ce que les habitants soient les acteurs privilégiés de cette aventure mais elle a surtout à cœur qu’ils en soient les auteurs. Nous comptons sur tous pour créer, inventer, proposer, imaginer, débattre, interroger, susciter… bref, participer à nos côtés à l’émergence d’un lieu de vie, riche de rencontres et de créativité, ouvert à tous et avec tous dans la diversité, l’hospitalité et la convivialité.

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Ce séjour aura une durée totale de cinq jours et se déroulera au cœur de la vallée du Céou au Camping de Maisonneuve sur la commune de Castelnau La Chapelle en Dordogne. Les jeunes seront hébergés sous tentes et seront associés à toutes les taches de la vie quotidienne (Cuisine, vaisselle, rangement du camp, courses, …). Ils seront également en charge de gérer avec les animateurs les dépenses du séjour et de veiller au respect du budget. La volonté est d’associer le plus largement possible les jeunes à toutes les décisions durant le séjour, pour leur permettre ainsi de prendre des responsabilités et d’apprendre à les assumer. Les après-midis seront consacrées à des activités de pleine nature favorisant la création d‘une dynamique de groupe positive autour des valeurs de l’entraide et de la solidarité. Ces sorties seront l’occasion de faire prendre conscience aux jeunes de la richesse du patrimoine environnementale de cette région et d’en comprendre les fragilités. Sont ainsi prévues au programme : - une sortie VTT encadrée par un animateur diplômé - une sortie canoë sur la Dordogne Ces activités seront des opportunités saisies par les animateurs pour : - encourager et développer la pratique sportive chez les jeunes - mettre l’accent sur les valeurs sportives de respect, d’engagement et de solidarité - mettre en avant une pratique sportive respectueuse de l’environnement - éduquer à la protection de l’environnement et au développement durable Dans le cadre de ce projet nous avons fait le choix de mettre à profit l’extraordinaire richesse et diversité des sites historiques de la Dordogne pour développer une pédagogie qui s’appuie sur la découverte et l’éveil culturel. L’objectif à travers des visites de lieux emblématiques de cette région est : - De travailler autour de l’histoire de France de l’antiquité à nos jours - De développer l’esprit de curiosité chez les jeunes - Renforcer l’esprit critique et d’analyse - Développer des compétences cognitives et culturelles - Encourager l’initiative et l’autonomie des jeunes dans leurs apprentissages - Développer des compétences langagières, d’expression orale et écrite Nous avons choisi de visiter quatre sites : - Le château des Milandes à Castelnau la Chapelle - Le château de Beynac - Le château de Marqueyssac et ses jardins suspendus - La ville historique de Sarlat la Canédat Quatre demi-journées de 4 à 5 heures, seront consacrées à ces découvertes éducatives et visites. Elles seront encadrées par les deux animateurs du séjour (DUT carrières sociales et BPJEPS) mais aussi par des accompagnateurs touristiques sur chaque site (étudiant ou professeur en histoire de France). Afin de mettre à profit tous ces moments et de retranscrire les connaissances acquises, un journal de bord collectif sera créé par les jeunes. Ce journal de bord sera numérique créé à partir d’une tablette. Il permettra ainsi d’y insérer ainsi des contenus écrits mais aussi photographiques, sonores ou vidéos. Les soirées seront mises à profit pour renforcer les liens entre les jeunes et mettre en lumière les acquisitions de la journée à travers des veillées interactives ou les jeunes devront construire des temps de restitution créatif. Nous adapterons ces temps d’apprentissage en fonction de l’âge des jeunes et de leurs capacités personnelles d’écoute et cognitives. Une attention particulière sera portée sur la capacité des jeunes à développer des savoir-faire collectifs et à les partager.

Une réunion d’information sera organisée en amont du séjour au centre d’animation avec les parents et les jeunes. Cette réunion sera l’occasion d’échanger sur les contenus du séjour et de répondre aux questions des familles. Suite au séjour une restitution sera organisée au centre d’animation à l’occasion d’une soirée avec les familles des jeunes.

Les partenaires de ce projet sont : - Les MDS Saint-Jean et Saint Michel - Les collèges et lycées du secteur - L’équipe de prévention du CALK Ces partenaires essentiels nous permettent de cibler les publics les plus en difficultés et pour lesquels il semble prioritaire de pouvoir participer à ce séjour culturel. Ils participent également au suivi et à l’accompagnement des jeunes en lien avec leur famille en amont et surtout après la réalisation du projet.

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