Gaillac Graulhet Agglomération est une communauté d'agglomérations situées dans le département du Tarn, en région Occitanie. Cette communauté d’agglomérations résulte de la fusion, le 1er janvier 2017, des communautés de communes du Pays rabastinois, du Tarn et Dadou et du Vère-Grésigne - Pays salvagnacois. Son siège est fixé à Técou. Elle regroupe 56 communes. Initialement nommées par les noms des trois communautés de communes fondatrices, le nouveau nom Gaillac Graulhet Agglomération, sont annoncées le 4 mai 2017 par son président Paul Salvador. Elle a une superficie de 1201 km² ce qui représente 21% de la superficie du Tarn. Le STEF ainsi que le PEC traduit l’engagement politique, professionnel et la volonté partagée d’assurer un accueil, un accompagnement, une information de qualité au service des publics. Il se veut également l’expression des attentes des jeunes dans les formes d’engagement dont ils veulent se saisir ainsi que celles de leurs parents quant à leur demande d’être davantage impliqués dans l’éducation et de leur volonté de s’y investir. La rédaction de ce document a été rendue possible grâce à la contribution précieuse de nombreuses personnes, parmi lesquelles des élus, collègues, parents délégués, et acteurs éducatifs issus des milieux associatif et institutionnel. Ce projet définit les orientations communes pour l'action éducative et sociale du territoire, ainsi que les valeurs fondatrices qui guident les initiatives. Il précise les objectifs à atteindre et les actions à entreprendre pour les années à venir. Ce travail collaboratif, fruit de réflexions approfondies menées tout au long de l'année 2018, rassemble les perspectives des acteurs locaux, des usagers et des élus communautaires.

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Matin: Réveil échelonné pour tenir compte du rythme de chaque enfant. Mise en place d’activités pédagogiques en lien avec les compétences scolaires et éducatives sous forme de projets ludiques : carnet de bord, ateliers d’observation, jeux éducatifs, activités d’expression. Valorisation de la curiosité, de la découverte et de l’expérimentation par petits groupes adaptés aux âges. Midi: Un repas convivial partagé, pensé comme un moment d’échange et de socialisation. Prise en compte des régimes alimentaires particulier. Organisation anticipée de repas nomades (pique-niques) pour faciliter les sorties en extérieur et profiter des activités de pleine nature. Participation possible des enfants à la mise en place et au rangement pour développer le sens de la responsabilité. Après-midi: Temps de repos ou temps calme pour permettre à chacun de récupérer selon son âge et ses besoins. Mise en place d’actions éducatives centrées sur : le développement durable (ateliers nature, tri et recyclage, jeux de sensibilisation, land art), et les arts de la musique (pratique instrumentale, chants collectifs, découverte sonore). Temps libres accompagnés, favorisant l’initiative personnelle, la créativité et la socialisation (jeux de société, lecture, ateliers spontanés). Soirée: Organisation de veillées thématiques variées, co-construites avec les enfants (jeux collectifs, contes, soirées musicales, théâtre d’improvisation). Ces temps festifs et conviviaux permettent de renforcer la cohésion du groupe, d’encourager l’expression et la créativité. Coucher échelonné respectant les besoins et le rythme de chacun, afin de garantir un repos suffisant et une récupération optimale.

En amont du séjour : Organisation d'une réunion d’information collectives afin de présenter : le programme pédagogique du séjour,l’équipe d’animation et ses missions,le lieu d’accueil et ses spécificités,les activités éducatives prévues,et de répondre aux questions des familles. Distribution d’un dossier “Top départ” contenant : les informations pratiques (trousseau, règles de vie, contacts utiles),une présentation claire des valeurs éducatives et des objectifs pédagogiques du séjour, Pendant le séjour : Maintien d’un contact régulier via un message quotidien collectif envoyé aux familles, retraçant les activités de la journée et valorisant les apprentissages vécus par les enfants. En cas de problème (incident de santé, difficulté particulière), mise en place d’une communication individualisée, rapide et bienveillante avec les parents afin d’assurer une transparence totale et de co-construire les solutions si nécessaire. Après le séjour : Organisation d’un temps de clôture collectif avec les familles et les enfants, comprenant : la projection d’un diaporama (photos et vidéos),une mise en avant des réalisations (carnet collectif, fresques, créations artistiques),un temps d’échange pour valoriser les apprentissages et recueillir les impressions des familles. Cette démarche permet d’installer une relation de confiance durable avec les familles, de renforcer la continuité éducative entre l’école, la maison et le séjour et de reconnaître pleinement les parents comme partenaires dans l’accompagnement éducatif de leurs enfants.

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