L’ADPEP 66 est une Association régie par la loi de 1901, déclarée à la Préfecture des Pyrénées-Orientales sous le n° 80 en date du 26 janvier 1917. Les PEP ont été créées en 1915 par des philanthropes de l’école publique pour venir en aide aux orphelins de la guerre et aux enfants démunis dans une société sans organisation sociale. Au fil des décennies cette œuvre publique s’est élargie et a répondu aux besoins de vacances, d’aération, de santé, de prise en charge médico-sociale et de proximité. Le programme d'actions des PEP répond aux objectifs suivants : - Éduquer au civisme et à la responsabilité ; - Former à travers les enfants et les adultes des individus responsables, conscients de leurs droits et de leurs devoirs, des citoyens avisés et solidaires ; - Lutter contre les inégalités, en aidant à insérer dans la société par l'éducation ; - Affirmer, vivre et réaliser en toute indépendance, la complémentarité des PEP et du service public et laïque d'éducation et de formation. Les types d’actions s’adressent : • Aux enfants et aux jeunes - En gérant des structures petite enfance et en organisant des accueils de loisirs et des séjours éducatifs (scolaires, périscolaires et extra-scolaires) - En accompagnant l'enfant malade (SAPAD – Ecole à l’hôpital) - En gérant des Maisons d'Enfants à Caractère Social, un Centre Educatif Renforcé, un Foyer d'Action Educative, des services médico-éducatifs (Services d’Education Motrice, Visuelle ou Auditive), un SESSAD, un ITEP, un CMPP et un CAMSP. • Aux adultes et aux personnes âgées - Par la formation, l'insertion sociale et professionnelle - En gérant quatre Établissements d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (E.H.P.A.D.)

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PROGRAMME D’ACTIVITÉS : . Le programme d’activités du séjour est constitué de temps distincts dont le positionnement, l’intensité et la durée cherche à respecter le rythme de vie et les attentes des enfants : « Des temps d’activités réflexives ; des temps de découvertes sportives, scientifiques ou culturelles ; des temps d’animation et de jeux structurés ; des temps de jeux libres et de détentes ». • Les activités réflexives ont pour vocation de renforcer les compétences des enfants dans les domaines des mathématiques et de l’usage de la langue. Ce sont les programmes des cycles 2 et 3 ainsi que le socle commun qui serviront de référence aux objectifs pédagogiques. Les ressources pédagogiques mises en ligne sur le site du ministère pourront à ce titre être utilisées directement ou servir de base à la construction de situations didactiques. Quotidiennes et d’une durée approximative d’1h00, elles se dérouleront prioritairement en fin de journée, dans une salle du centre, sous la direction de l’enseignant.e directeur-trice du séjour. Ces activités réflexives prendront 3 formes différentes : « Le carnet de vacances, la communication aux familles et le retour d’enquête ». - Le carnet de vacances se présente sous la forme d’un livret personnel composé d’une double-page quotidienne dans lequel l’enfant trouvera une activité à caractère pédagogique et ludique (ex : jeux de langue ou de logique mathématique) en lien avec les activités encadrées ou animées de la journée puis un espace d’expression individuelle. - La communication avec les familles via un blog permettra à chaque enfant de choisir une photo prise durant la journée et de la légender avant de la partager avec les familles. - Le retour d’enquête est un temps intégré au projet d’animation. Réalisé sur un très grand support papier, il a pour vocation de synthétiser les trouvailles et les avancées du groupe dans sa quête et de garder la mémoire du groupe durant sa progression. • Les activités de découvertes sportives, scientifiques ou culturelles (Randonnée, accrobranche, olympiades, tir à l'arc, trottinette, ateliers scientifiques sur les énergies renouvelables, la qualité de l'eau et la biodiversité) sont le plus souvent intégrées au projet d’animation. Qu’elles soient encadrées par des moniteurs diplômés ou par l’équipe d’animation, elles font également partie de la dimension apprenante du séjour. • Les activités d’animation sont, en journée, conçues de manière à s’inscrire dans le projet d’animation (Grand jeu de quête) et en lien avec la thématique du séjour (animations nature, défis scientifiques, jeux sportifs d’animation, jeux en forêt, jeux traditionnels de centres de vacances…). Le soir, en revanche, les veillées « calmes » seront déconnectées du projet d’animation. • Les jeux ou temps libres sont courts, mais nombreux et placés à intervalles réguliers de manière à permettre aux enfants de se ressourcer et de pouvoir suffisamment vaquer librement à leurs envies et à leur imagination. ORGANISATION DE LA VIE QUOTIDIENNE : Le groupe sera accueilli en pension complète depuis le repas de midi du jour 1 jusqu’au petit-déjeuner du jour 6. Les repas : Dès le premier repas de midi, tous les repas : petit-déjeuner, déjeuner, goûter et souper seront cuisinés sur place et fournis par le centre qui nous accueille en pension complète. Que ce soit au centre ou en pique-nique, les repas seront suffisamment copieux et équilibrés. Les enfants seront amenés à participer à l’installation et au nettoyage des tablées. Les adultes, soucieux de la santé mais aussi de l’éducation au goût, inciteront les enfants à goûter à tout et à se nourrir convenablement. Ils veilleront au respect des régimes alimentaires de chacun, que ce soit pour des raisons de santé ou de confession. Conformément aux règles liées à la laïcité, les ingrédients répondants aux critères « confessionnels » ne sont pas utilisés. Des repas sans porc ou sans viande seront proposés à celles et ceux qui en feront la demande. En cas d’interdit alimentaire, le directeur du séjour devra en être informé à l’avance. Si un PAI existe, celui-ci devra impérativement lui être communiqué. Le couchage : Les enfants dormiront en chambre de huit, dans le respect des règles de non mixité. Les adultes disposeront de leur propre chambre. Les éléments de literie sont fournis par le centre. L’hygiène : Trois temps seront mis en place à cet effet : un temps de toilette rapide le matin et le soir et un temps de douche après les activités de la journée. Objets personnels : Téléphones et objets électroniques ne sont pas autorisés. Les soins : Les soins de type « bobologie » seront assurés par un assistant(e) sanitaire titulaire du PSC1. Le directeur et l’assistant(e) sanitaire veilleront au suivi des traitements médicaux. En cas d’accident plus sérieux ou de doute sur la santé d’un enfant, une visite chez le médecin pourra être envisagée auprès de l’hôpital transfrontalier de Puigcerda.

Avant : Les PEP 66 s’engagent à mettre en place tous les moyens possibles pour faciliter la communication et informer les familles concernant le déroulement du séjour : « Liens étroits avec le prescripteur, accueil physique au siège de l’association, disponibilité téléphonique, mailing, présentation du séjour via une plaquette descriptive, informations diffusées sur le blog sécurisé du séjour ». Une attention particulière sera portée concernant les attentes des familles en matière de renforcement des compétences scolaires de leur enfant, mais aussi aux attentes des enfants eux-mêmes. Avant le début du séjour, les familles recevront les codes d’accès du blog « on donne des nouvelles » spécifique au séjour et dans lequel les informations importantes seront rappelées. Pendant : Si le droit des enfants et de leur famille de rester en communication doit-être respecté, la séparation du milieu familial est un facteur d’autonomisation. C’est dans une approche éducative que l’équilibre entre les deux doit être recherché. Suivant les dernières recommandations en termes d’usage des écrans, les enfants ne seront pas autorisés à disposer d’un téléphone portable. La communication quotidienne entre familles et enfants sera rendue possible via le téléphone professionnel du directeur du séjour dont le numéro sera communiqué au moment du départ. Les familles devront privilégier le moment « cabine téléphonique » entre la fin des activités de l’après-midi et le repas du soir pour contacter leur enfant. Tout au long du séjour, le directeur s’attachera à envoyer régulièrement des nouvelles collectives aux familles en nourrissant le blog « on donne des nouvelles » par des images du séjour et leur description par les enfants. Les familles auront la possibilité de visualiser ces photos et de les commenter. En cas d’urgence, le directeur du séjour reste directement joignable par les familles. Après : Dès le retour, le directeur du séjour fournira aux familles un bilan oral du séjour dans lequel il exprimera son appréciation des progrès de l’enfant eu égard aux objectifs fixés. En cas de besoin, les familles pourront contacter la structure organisatrice par téléphone ou par mail. Qu’elles se situent en amont ou en aval, Les PEP 66 s’engagent à participer activement à toute réunion ou manifestation destinée à informer, communiquer ou rendre compte des séjours.

Ville de Perpignan, Conseil Départemental des Pyrénées-Orientales, Dispositif de Réussite Educative, PEP 12

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