Rebonds! utilise le rugby comme outil d’éducation et d’insertion sociale et professionnelle auprès de publics en difficulté en région Occitanie Pyrénées Méditerranée. Depuis 2004, des cycles éducatifs rugby sont animés par des éducateurs en co-construction avec les référents éducatifs en écoles élémentaires, en classe SEGPA de collèges, en temps péri et extrascolaires, dans des structures spécialisées et d’accueil de personne en situation de handicap mental. Les jeunes les plus intéressés par la pratique et les plus en difficultés sont alors licenciés dans l’un des 52 clubs de rugby partenaires de l’association. Ils intègrent alors le « Suivi Rebonds » et bénéficient d’un accompagnement individualisé dans leur parcours de vie. Autour du Projet Insertion Rugby, projet fondateur de Rebonds!, plusieurs autres se sont développés à destination de différents publics : l’Essai au Féminin pour les jeunes filles de quartiers prioritaires, Rugbymix’ pour les personnes en situation de handicap mental ou encore le Parcours Sport Animation et le PASSE pour des jeunes en décrochage scolaire et/ou sans aucune formation. Rebonds! construit des projets dans lesquels le jeune est au centre des préoccupations parce qu’il a été repéré comme étant particulièrement en difficulté. Le rugby n’est pas une fin en soi, mais un espace de socialisation, d’ouverture et de découverte qui doit permettre, avec un accompagnement spécifique, l’épanouissement du jeune et sa construction en tant que futur citoyen. Il doit faire naître un espoir dans son parcours et un point d’ancrage qu’il ne retrouve pas nécessairement ailleurs. Pour que le rugby puisse être ce levier, il faut construire des synergies innovantes avec les clubs, les établissements scolaires et de manière plus globale l’ensemble des dispositifs de droit commun, afin de prendre en compte les problématiques de la jeunesse et l’enclavement de certains territoires. Depuis septembre 2014, l’association développe ses territoires d’actions pour mettre en place des projets à l’échelle de la Région Occitanie. Dans un premier temps, Rebonds! a rencontré les acteurs locaux (Maisons des solidarités, Club de Prévention, établissements scolaires, clubs de rugby…) pour ensuite développer des actions de terrain (cycles éducatifs rugby et accompagnement de jeunes dans leur parcours de vie). En plus de la Haute-Garonne, l’association intervient aussi dans le Gers et le Comminges, l’Ariège, l’Hérault, le Gard, le Tarn, le Tarn et Garonne et les Hautes-Pyrénées ainsi que le Béarn dans la Nouvelle Aquitaine.

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Journée type (horaires variables et adaptables selon le planning et les besoins des enfants) 8h – 8h45 - Réveil échelonné 8h - 9h30 - Petit-déjeuner -Toilette - Temps libre Préparation Activité 9h45 - 11h45 - Renforcement des apprentissages/ activités 11h45 - 12h - Bilan - Retour au calme 12h – 14h Repas - Temps calme 14h - 16h30 Activités 16h – 17h - Goûter + Bilan journée 17h - 18h15 - Temps libre - Réunion d’équipe 18h15 – 19h -Douche - Temps calme 19h – 20h - Repas 20h – 21h30 - Veillée 21h45 - Toilette 22h – 22h30 - Couchers échelonnés - Extinction des feux REVEIL Les jeunes pourront se réveiller entre 8h et 8h45 et prendre le petit-déjeuner entre 8h et 9h au réfectoire. Ils seront accompagnés par au moins un éducateur, par groupe, afin de se rendre au réfectoire depuis les chambres (même bâtiment). Afin de travailler à la responsabilisation et le respect d’autrui en veillant à ne pas réveiller les autres jeunes qui désirent dormir jusqu’à l’heure limite, les jeunes réveillés pourront vérifier s’il est temps ou non de sortir de la chambre. Un éducateur sera présent ainsi qu’une signalisation ludique sera installée dans le couloir afin d’indiquer si c’est un temps « nuit » (lune), avec le besoin de rester tranquille dans la chambre sans faire de bruit, ou un temps « jour » (soleil). Ensuite, les jeunes devront s’organiser comme ils le souhaitent pour se préparer (habillage – toilette – préparation d’affaires, etc.) et être prêts pour les activités prévues à partir de 9h30. L’équipe sera présente pour accompagner chaque jeune, en fonction des profils, de l’autonomie et des besoins de chacun. REPAS L’équipe d’animation mange à table, avec les enfants. Elle participe au bon déroulement du repas et doit sensibiliser l’enfant sur son comportement alimentaire : essayer de leur faire goûter les différents plats, ne pas gaspiller la nourriture, bien se tenir à table et de travailler l’autonomie des enfants (savoir couper la viande, se servir de l’eau, débarrasser son assiette, goûter à tous les plats…). Chaque enfant est responsable de sa vaisselle et de ses déchets, qu’il devra trier dans les différents bacs poubelles. Les jeunes devront également s’organiser pour nettoyer leur table afin de laisser l’espace propre. Les enfants seront en charge de mettre la table, de la débarrasser à la fin du repas et de rendre propre le réfectoire à la fin de chaque repas. Un roulement sera mis en place afin de faire participer équitablement tous les jeunes. Ces temps, seront adaptés à l’âge des jeunes et nous veillerons à leur sécurité, leur participation et valoriserons leurs efforts à chaque étape. TEMPS LIBRE – TEMPS CALME (matin – midi - soir) Lors des temps libres, les éducateurs mettent à disposition des enfants du matériel sportif, des jeux de société ou de loisirs (comme les exercices pluridisciplinaires, ou le journal de bord). Ce n’est pas un temps de surveillance, mais un temps où l’équipe va pouvoir discuter, échanger ou jouer avec les enfants. BILAN Il permet d’échanger avec les enfants (ressentis, constats, points positifs, points négatifs, etc.). Il est essentiel de laisser les enfants s’exprimer, cela nous permettra d’évaluer si les objectifs sont atteints. Le bilan nous permettra de pouvoir réguler certains comportements ou problèmes inappropriés qui auront lieu pendant la journée. L’éducateur chargé du temps de bilan veillera à ce que tout le monde ait son espace de parole. Pour mener à bien ces bilans, nous avons trois outils qui sont peuvent être adaptés selon l'équipe d'éducateurs et le groupe de jeune. 1) une carte du monde où les continents représentent des thématiques (vie quotidienne, comportement, fair-play, respect, éducateurs). Ils peuvent placer sur chaque continent différents éléments de la météo (soleil radieux, soleil avec nuage, nuages, ciel menaçant, orage, éclair, etc.) en fonction de leur analyse. Cela permet d’une journée à l’autre de reprendre cet outil pour faire un point d’étape et noter les évolutions. 2) les anneaux olympiques représentent une catégorie. En fonction de leur analyse, ils auront le choix entre gagner la médaille d’or, d’argent, de bronze ou ne rien gagner. Cela permet d’une journée à l’autre de reprendre cet outil pour faire un point d’étape et noter les évolutions. 3) par petits groupes individualisés par références. Un temps d’échange entre l’éducateur référent et ses jeunes peut être mis en place avant, pendant ou après les repas afin de créer un plus petit groupe et que les jeunes se sentent plus à l’aise pour échanger sur leurs vécus. Depuis peu, l’équipe a souhaité ajouter un nouvel élément « éducateurs » afin d’amener les jeunes à s’exprimer sur le déroulé des relations avec les éducateurs, ce qui permet de proposer un positionnement plus horizontal entre jeunes et adultes.

Le séjour est préparé en amont avec les familles lors de rendez-vous effectués avec l’éducateur référent du jeune et les parents ou responsables légaux et/ou partenaires. Cela permet également de faire le point sur les documents administratifs nécessaires pour valider la participation des jeunes intéressés, et si nécessaires, compléter le dossier avec les pièces manquantes. Cela permet aussi de faire un point avec les familles et les jeunes sur les affaires nécessaires. Durant le séjour, l’équipe souhaite instaurer une relation de confiance, de partage et de respect avec les parents. L’équipe de direction et les animateurs resteront donc à leur disposition pour répondre à leurs demandes et les informer en cas de problème. Un groupe WhatsApp est créé afin de pouvoir partager aux parents les informations essentielles ainsi que des photos pour qu’ils puissent suivre le séjour de leurs enfants et interagir à leur retour avec eux. Pour certains jeunes, et selon les profils, des appels ou envois de messages sont autorisés et encadrés par l’équipe avant le coucher afin d’accompagner le bon déroulement. Enfin, après le séjour, un rendez vous avec les parents et les jeunes sera organisée avec l'éducateur référents et/ou les partenaires.

Dans le cadre des activités proposées nous prévoyons un temps avec le club de rugby US Nafarroa - Club de Rugby de Baigorri et Garazi.

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