L’association anime et gère un accueil de loisirs 6 – 17 ans depuis la création du centre social, soit dans les années 80. L’ALSH développe ses actions en se référant au projet social – PIÈCE JOINTE L’Association pour le Vivre Ensemble à Colombes (AVEC), association gestionnaire du Centre Social et culturel Petit Colombes a pour objectif de renforcer la vie sociale, essentiellement sur le quartier du Petit Colombes. Elle se fonde sur les principes de l’éducation populaire. La structure, le CSC Petit Colombes bénéficie des agréments suivants : CAF : Animation Global et Coordination (Centre social) / Animation Collective Familles / accueils de loisirs sans hébergement / Contrat Local d'Accompagnement Scolaire Préfecture des Hauts-de-Seine : Jeunesse Éducation Populaire Axes du projet social : AXE 1 : INCLUSION SOCIALE ACCÈS AUX DROITS - Lutter contre le non-recours aux droits Favoriser l'accès aux droits / Permettre l'accès aux droits individuels et collectifs / Aider aux démarches administratives, juridiques, financières en facilitant le repérage des institutions et le lien avec les administrations et organismes sociaux. / Participer à la réduction de la fracture numérique liée à la dématérialisation des démarches administratives de la vie privée et professionnelle / Développer et consolider une garderie éphémère afin de permettre aux parents en démarche d'insertion socioprofessionnelle de de se libérer quelques heures / Favoriser l'apprentissage du français… AXE 2 : FAMILLE PARENTALITE - Développer l'accompagnement à la parentalité Proposer des activités familiales et conviviales, vraiment créatrices de lien social, parfois recréatrices de liens intrafamiliaux et souvent génératrices de solidarités / Renforcer et/ou restaurer les liens entre les membres de la famille. Encourager la relation parents-enfants par L'accès aux loisirs / Encourager la coopération avec les parents / Valoriser les savoirs et savoir-faire / Accompagner les parents de jeunes enfants (Comment socialiser progressivement mon enfant jusqu'à son en entrée en maternelle ?) / Permettre aux parents d'échanger sur leurs pratiques. Valoriser prioritairement les rôles et les compétences des parents : responsabilité et autorité, confiance en soi, transmission de l'histoire familiale, élaboration de repères, protection et développement de l'enfant AXE 3 : ENFANCE JEUNESSE - Consolider le secteur enfance jeunesse Soutenir les élèves dans leurs apprentissages. / Renforcer les apprentissages de base des enfants, des adolescents et des jeunes en difficulté ou en voie de décrochage scolaire / Élargir les centres d'intérêt à travers la pratique d'activités de loisirs, sportives et culturelles / Développer l'accueil périscolaire et extrascolaire en direction des 15-17 ans. / Favoriser les formes d'implication, de responsabilisation, d'expression et de participation des jeunes afin de développer l'apprentissage de l'autonomie et l'exercice de leur citoyenneté. / Développer les ateliers de philosophie et la pratique de l'attention, c'est contribuer à mieux préparer les enfants et les adolescents à devenir des êtres conscients, actifs et respectueux du vivant / Groupe de travail cité éducative « Orientation Insertion Jeunesse » : Maintenir la dynamique, l'engagement et la motivation des acteurs dans la durée. / Aller à la rencontre des adolescents en errance Etablir un lien de confiance et les accompagner vers le droit commun. AXE 4 : FAVORISER LEPANOUISSEMENT DES SENIORS Permettre aux séniors d'acquérir une bonne compréhension des technologies d'information et de communication et de leur évolution. Aider les personnes âgées à être autonome dans leur démarche administrative en ligne / Lutter contre l'isolement des personnes âgées et maintenir le lien social / Permettre au public sénior de s'inscrire dans une démarche participative (de la conception, à la réalisation des actions proposées et à l'évaluation). / La valorisation des seniors comme « ressources » et « acteurs » / Valoriser les savoirs et savoir-faire des seniors / Valoriser l'utilité sociale et la citoyenneté des séniors en incitant les bénéficiaires à s'impliquer davantage dans la vie, les activités du centre. / Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé des séniors, grâce aux complémentarités entre l'action sociale individuelle et collective. Développer des actions collectives de prévention / Faciliter l'accès à des parcours de prise en charge existants. / Promouvoir les comportements favorables pour une bonne santé. Organiser des activités physiques et de bien-être.

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Les mini-séjours organisés par le CSC Petit Colombes sont souvent des moments forts très attendus par les enfants et les jeunes du quartier, mais aussi les parents. Ils nécessitent une équipe pédagogique compétente et formée. L’équipe, garante de la qualité du séjour, assure ainsi : • les rythmes et les besoins des enfants et des jeunes ; • l’organisation de la vie quotidienne; • les règles de sécurité ; • l’utilisation de matériels spécifiques ; De plus, les mini-séjours seront aussi l’occasion pour l’équipe d’animation de travailler certaines notions éducatives et de citoyenneté auprès des enfants et des jeunes : - Rappeler les règles de vie en collectivité. - Rappeler les règles de vie lors des déplacements (Comportement à tenir dans les transports en commun) - Corriger les comportements déviants. - Lutter fermement contre toute forme d’incivilité constatée. - Renforcer et rappeler les valeurs respect, fair-play, solidarité. - Gérer les conflits par la non-violence. S’entraider. - Promouvoir et faire respecter toutes les valeurs de la République. Ainsi, nous intégrons l’éducation civique dans toutes les activités proposées. La vie quotidienne et les activités sont organisées autour du projet pédagogique de l'accueil de loisirs. L'enfant, le jeune participe activement à son déroulement. Les valeurs du vivre-ensemble, de la citoyenneté et de l'autonomie sont mises en avant. Chaque enfant, jeune est responsable de son linge ainsi que du rangement et nettoyage de son espace nuit. Les animateurs vérifieront à l’arrivée et au départ les inventaires des enfants. En ce qui concerne les parties communes, les enfants seront répartis en plusieurs groupes, dont chacun aura un rôle à jouer dans le fonctionnement de la vie collective. Pour les repas, ils seront préparés par le prestataire. Nous mangerons des pique-niques le midi, pour être dehors dès que possible. Pour le matin, le réveil sera échelonné. Les activités sportives rythmeront nos journées. Une attention particulière sera portée sur l'hygiène de chacun, lavage mains, dents, douche... Exemple d’une journée type : 8h-9h30 : Les enfants se lèvent à leur rythme. Petit déjeuner. Toilette / 9h-12h : Activités du matin (Renforcement scolaire) / 12h-13h : Déjeuner sur le site ou en piquenique. Ils sont préparés sur place par des cuisiniers. Participation en petits groupes au service et au rangement à partir d’un planning de roulement / 13h-14h : Temps informel (les animateurs restent disponibles) / 14h-16h30 : Activités de l’après-midi / 16h30-17h : Le goûter, enfants et animateurs en profitent pour échanger et donner leurs impressions sur la journée / 17h-19h : C’est l’heure de la douche, du rangement, mais aussi des activités libres : coin lecture, jeux à l’extérieur, préparation de la veillée, d’un temps fort / 19h-20h : Dîner préparé sur place par des cuisiniers. Participation en petits groupes au service et au rangement à partir d’un planning de roulement / 20h-21h30 : Veillée en groupe puis retour dans les chambres : les enfants peuvent lire au lit avant d’éteindre la lumière.

- Avant : Deux réunions d’informations avec les familles seront mises en place. Il s’agit pour les familles d’un moment important, auquel il convient d’accorder le temps et l’attention nécessaires. Cette réunion a principalement pour objectifs : de permettre aux animateurs et responsables du séjour d’informer les parents de la façon la plus complète possible, et de leur donner les ultimes recommandations avant le départ / d’offrir aux parents la possibilité de poser toutes les questions qu’ils souhaitent. La réunion parents est aussi l’occasion pour chacun – parents, enfants, directeurs, animateurs,… – de se rencontrer, de se parler, et d’établir une relation de confiance indispensable au bien-être des enfants et à la réussite du séjour. - Pendant : Un mail sera envoyé chaque jour aux familles pour les tenir informés de l’évolution du séjour et leur transmettre les photos du groupe. Nous demandons aux enfants, aux jeunes de limiter au maximum l'utilisation du téléphone. On explique aux parents que le directeur est joignable sur son téléphone, que les jeunes peuvent demander le téléphone du directeur pour appeler leurs parents s'ils n'en n'ont pas. De plus, nous donnons des nouvelles régulièrement sur les réseaux sociaux qui permettent de rassurer les parents. - Après le séjour : Au retour du séjour, le vendredi l’équipe sera à la disposition des parents pour faire un retour sur le séjour des enfants. De plus, une réunion bilan – évaluation sera mise en place avec les parents et leurs enfants. Afin d’impulser une dynamique et de garder le contact avec les familles pour la rentrée scolaire 2025 – 2026, notamment en procédant à leur inscription à l’activité CLAS du CSC en partenariat avec les établissements scolaires concernés et ainsi mesurer l’impact du projet.

Ecoles et collège du quartier

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