Corcoué-sur-Logne, commune située dans le département de la Loire-Atlantique, développe depuis plusieurs années une politique éducative volontariste, inclusive et durable à travers son Projet Éducatif de Territoire (PEDT), renouvelé pour la période 2023-2026. Celui-ci s’inscrit dans une dynamique locale structurée et vise à fédérer les différents acteurs éducatifs autour d’objectifs communs au service de l’épanouissement des enfants. Une commune investie dans l’éducation Le PEDT concerne un public de 439 enfants scolarisés de la petite section au CM2, répartis entre deux établissements primaires (public et privé). Il s’inscrit dans une volonté forte de garantir une continuité éducative entre les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire, tout en adaptant les actions aux besoins identifiés localement. Expérience et organisation des accueils collectifs de mineurs (ACM) La commune organise régulièrement des accueils périscolaires (matin, midi et soir) ainsi que des accueils de loisirs les mercredis et pendant les vacances scolaires, pour lesquels elle dispose d’un accueil déclaré en ACM. Ces structures offrent un accueil de qualité encadré par des professionnels formés, en conformité avec la réglementation en vigueur. Les taux d’encadrement sont respectés et les activités proposées s’adaptent aux rythmes et aux besoins spécifiques des enfants, y compris ceux en situation de handicap. Les temps d’accueil du mercredi s’inscrivent dans le cadre du Plan Mercredi, auquel la commune a adhéré. Des activités riches et variées sont proposées : sport, nature, théâtre, éducation à l’environnement, découverte du territoire ou encore ateliers artistiques et culturels. Ces temps éducatifs sont portés par une équipe de coordination et d’animation compétente, renforcée par des partenariats locaux (associations, artistes, artisans, structures culturelles et sportives). Les axes forts du projet éducatif 2023-2026 Le PEDT repose sur trois grandes priorités partagées : 1. Sensibiliser les enfants à la santé environnementale -Mise en place de projets autour du bien-être et de la santé physique. -Engagement dans la transition écologique (jardin partagé, alimentation saine, fresques du climat, activités nature…). -Encouragement à la découverte du territoire (sorties, camps, patrimoine local). 2. Développer les compétences citoyennes par le vivre ensemble -Activités sportives et culturelles favorisant l’inclusion, l’équité, l’expression émotionnelle et le respect de l’autre. -Ateliers théâtre, musique, temps commémoratifs. -Valorisation des métiers et du lien intergénérationnel. 3. Favoriser l’interconnaissance entre les acteurs éducatifs -Coordination active entre enseignants, élus, agents municipaux, parents et partenaires associatifs. -Création d’espaces de dialogue (commission inter-écoles, EVS, réunions de projets). -Implication des familles et des habitants dans les projets (chantiers participatifs, mosaïque des âges, événements festifs…). Pilotage et coordination Le pilotage du PEDT est assuré par une structure collégiale regroupant élus, directions d’écoles, représentants de parents, associations, OGEC, APEL, et services municipaux. La coordinatrice PEDT, Pauline Dalle, consacre 34 % de son temps à la gestion du projet. Trois réunions annuelles permettent un suivi régulier, une évaluation des actions et un ajustement continu des orientations. Une ouverture à l’inclusion et à l’innovation Le PEDT intègre pleinement la prise en compte du handicap, avec un accompagnement individualisé, des conventions avec Handisup, une charte en cours de signature, et des formations spécifiques. Il vise également à renforcer les compétences des équipes éducatives à travers des actions de formation sur le développement durable, la communication avec les familles ou l’accueil bienveillant.

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- Création de groupes de responsabilité pour la vie quotidienne - Respect du rythme de l’enfant, temps calme, 2 veillées dans la semaine - Repas équilibrés - Assistant sanitaire - Levé échelonné - Déplacements à pied - Activités : o Petit fermier avec Marina (responsable mini ferme) o Jeux de piste sur la faune et la flore autour du plan d’eau o Chasse au trésor dans le camping (organisée par le camping) o Balade dans la forêt de Grasla pour se rendre au refuge de Grasla (musée sur les guerres de Vendée) o Veillée de connaissances et veillée ombres chinoises

- Réunion d’information - Possibilité d’échanges par mail - Site « on donne des nouvelles »

Domaine de l’Oiselière Refuge de Grasla Marina Gilbert (équi-pâturage et compagnie)

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