Fondée en 1957, l’association « Cercle Laïque », agréée au titre du Ministère de la Jeunesse et des Sports depuis 1958, défend des principes de démocratie, d’égalité des droits et devoirs, d’échange, de réflexion et d’actions partagées. Elle établit un lien entre la famille et les lieux éducatifs tels que l’école (avec des bénévoles issus de l’Education Nationale et de la Fonction Publique Territoriale), pour développer et susciter de nouvelles dynamiques de vie sociale. Elle accompagne l’apprentissage tout au long de la vie d’individu acteur et responsable, dans une démarche de réciprocité. Elle contribue ainsi à faire vivre la pédagogie de l’éducation populaire ouverte et accessible à tous. Afin d’élargir son champ d’action, l’association a souhaité proposer de nouvelles perspectives en organisant des séjours à destination de jeunes mineurs (de 3 à 17 ans) et a ainsi créé le CLOSEP (Cercle Laïque Organisateur de Séjours d’Education Populaire). Du monde le plus proche au plus éloigné, le CLOSEP cherche à développer l’ouverture d’esprit, à élargir la vision du monde et des autres que peuvent avoir les enfants, à les amener à partager leurs richesses et à s’enrichir de celles des autres. Que veut le CLOSEP? Le projet du CLOSEP se fonde sur des valeurs humanistes en donnant la primauté à la personne. Le CLOSEP prône l’épanouissement de la personne, le respect de l’autre et la liberté de chacun. Dans toutes les actions menées, il veille à ce que chacun ait une place dans une démarche de responsabilité collective et dans un esprit de tolérance mutuelle. Le CLOSEP entend permettre une ouverture à tous les publics dans le sens de la pluralité de leur origine comme de leur condition. Il respecte la diversité et favorise l’expression des différences comme source d’enrichissement du projet commun et moteur d’une dynamique éducative. L’association souscrit au principe de laïcité qui garantit une expression du pluralisme respectueux des droits de l’Homme. Quels sont ses buts? - Permettre au public accueilli de vivre un temps de vacances à travers ses valeurs éducatives. - Rendre le jeune «acteur de ses vacances » en l’impliquant dans tous les temps de vie à travers une démarche participative. - Respecter le rythme de l’enfant tout au long du séjour en proposant des activités variées et adaptées. - Favoriser l’accompagnement vers l’autonomie ainsi que vers une attitude responsable au travers des expériences vécues. - Veiller aux besoins psychologiques et physiologiques du public accueilli en respectant la réglementation en vigueur, en faisant appel à des prestataires et à une équipe pédagogique diplômée. - Veiller à la sécurité morale, physique et affective de tous les enfants et mettre en œuvre les moyens nécessaires à sa garantie. - Lever les freins financiers afin de permettre aux collectivités de proposer les séjours au plus grand nombre. Comment y parvient-il? Le directeur, accompagné de son équipe pédagogique, rédige le projet pédagogique qui définit les modalités et conditions du séjour ainsi que la manière dont les valeurs du CLOSEP seront mises en œuvre. Durant le séjour, l’association dote les équipes d’outils et de moyens (humains, matériels et financiers) nécessaires afin que le séjour se déroule dans les meilleures conditions possibles. L’équipe pédagogique veillera à ce que les enfants ou adolescents se préparent à devenir des citoyens responsables en : - Développant la prise d’autonomie (en donnant le droit d’expérimenter, en alternant les moments choisis et les moments imposés, en accompagnant dans l’acquisition de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être), - Favorisant la tolérance, l’expression de la solidarité et la reconnaissance de la diversité au travers de la vie du groupe. - Favorisant l’épanouissement par la pratique d’activités diverses, la proposition de différents modes d’accueil (tout en respectant le rythme individuel), en valorisant la personnalité, les compétences et les qualités de chacun. Enfin, le CLOSEP s’efforcera de proposer des tarifs attractifs sans négliger la qualité du séjour.

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Les temps de vie quotidienne ont une importance majeure pour le développement de l'autonomie. Des sous groupe seront constitués avant le séjour par le directeur, en fonction des tranches d’âge, afin de respecter le rythme de vie des enfants. Journée type 7h30 - 8h30 Réveil échelonné Pour les animateurs responsables du réveil, tout l’enjeu est de faire comprendre aux jeunes qu’ils ne doivent pas réveiller leurs amis afin que le réveil soit réellement échelonné et permette à chacun un réveil naturel à la fin d’un cycle de sommeil. 8h - 9h30 Petit déjeuner Excellent moment pour favoriser l’autonomie. On peut y diffuser de la musique. 9h30 - 10h30 Rangement, hygiène et toilette Le matin, l’animateur veille à ce que les enfants se lavent le visage, se coiffent et se brossent les dents. Tous les animateurs sont levés et disponibles pour les enfants au moins à partir de ce moment, ce qui implique qu’ils aient terminé de déjeuner pour 9h. Imprimer l’idée du rangement avec un juste milieu. Faire son lit, ranger ses affaires en séparant, grâce à un sac, le linge propre et le linge sale. Sachant que le lavage n’est pas prévu en raison de la courte durée. Ne rien laisser par terre pour le ménage. Faire comprendre que le balayage de la chambre est une des manières de participer à la vie du groupe. 10h30 - 12h30 Activités du matin L’animateur devra accompagner les jeunes aux activités prévues avec l’intervenant ou proposer des activités aux jeunes. Il devra également afficher le planning d’activités. Il devra aussi souvent que cela est possible proposer des activités à la carte. Il pourra également travailler sur des projets éventuels avec les jeunes en les invitant à l’élaboration globale de ce dernier. Des moments libres pourront être attribués aux jeunes. L’animateur fera le bilan des activités et de la journée avec les jeunes afin que le jeune puisse donner son avis et émettre des idées. 12h30 - 13h30 Repas Objectifs : • Inciter les jeunes à goûter, à partager • Responsabiliser le jeune lors du repas •Inciter les enfants à se débrouiller tout en proposant une aide en cas de difficulté • Moment de convivialité • Aider les enfants à gérer leurs quantités • Avoir en tête, pour chaque jeune de leur table, les différentes pratiques alimentaires : allergies, enfants végétariens, enfants qui ne mangent pas de porc 13h30 - 14h30 Temps calme Objectifs : • Avoir un moment d’échange collectif ou individuel • Du repos : si une personne veut dormir dans sa chambre, elle peut le faire • S’occuper avec des activités personnelles • Moment de pause pour les animateurs (par roulement) 14h30-17h Activité de l’après midi Idem que l’activité du matin L'attitude de l'animateur est primordiale. Il dynamise son activité .S’il croit en ce qu'il propose (en négociant ou en faisant preuve d'énergie positive), l’activité se déroulera dans de bonnes conditions. 17h-17h30 Goûter Il s’agit pour les jeunes : De prendre le temps de manger et de boire D’aider à installer le goûter D’apprendre à partager 17h30 - 19h30 Temps personnel et temps des douches C'est le moment de se laver, de ranger ses affaires... mais aussi des portables ! L'animateur référent sera tout le temps attentif à la gestion des téléphones portables, mp3 et consoles de jeux souvent sujet de crispation entre jeunes et adultes. La confiance et le respect de l'intimité sont au coeur de ce temps important : discussion avec les parents, déshabillage, échanges personnels entre ados, partage autour des portables, … Pour les douches, tous les jours en présence des animateurs responsables et du même sexe. La douche n’étant pas forcément spontanée pour tous, on vérifie le passage de chaque jeune. 19h30-20h30 Repas Idem que le repas du midi 20h30-22h Veillée Le choix des soirées est à l'initiative des jeunes et de l’équipe. Elles sont variées. Les veillées peuvent paraître superflues, elles sont pourtant un réel facteur de cohésion du groupe. Dans tous les cas, prévoir un temps calme permettant aux jeunes d'aller dans leurs chambres tranquillement. 22h-22h30 Coucher L'équipe veillera à ce que les jeunes se couchent en fonction du rythme du séjour, de l'état de fatigue de chacun, et de l’activité du lendemain. L'équipe pédagogique veillera particulièrement à : être à l'écoute de chacun, désigner un adulte référent pour chacun, proposer des temps libres animés, sensibiliser aux droits et devoirs de chacun en collectivité, respecter le rythme de chacun, gérer les comportements de manière individuelle.

Nous communiquons avec les familles via les réseaux sociaux, en proposant une réunion d'information. pendant le séjour nous postons un blog du séjour tout les jours et après le séjour nous rencontrons les parents pour un bilan, diaporama et remise des insignes ESF

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