Présentation de l'organisateur et du projet éducatif Le "Service Enfance et Jeunesse de la Ville de Cambrai" (SEJC), créé en 1986, est une association Loi 1901 agréée "Jeunesse et Education Populaire", ayant pour but d’organiser, de développer et de coordonner les activités en faveur de l’enfance et de la jeunesse notamment dans les secteurs de la vie sociale, la prévention, l’animation et l’information. Il agit également en direction des publics adultes et les familles, notamment vis-à-vis de cette place unique qu’occupent les parents dans les différents actes de parentalité. Dans ce sens, le SEJC appuie ses actions toute l'année sur différentes structures : - Point Information Jeunesse : toute la ville, tous publics, - Accueil de loisirs sans hébergement (été) : toute la ville, 3-17 ans, - Espace de Vie Sociale Le Tipi : Quartier Amérique, 0-6 ans – parents – séniors – familles, - Centre social R’Générations : Saint Druon, Résidence d’Esnes, Faubourg de Paris, 0-25 ans – adultes et séniors – familles - associations, - Centre d’Animation Eclipse : Cambrai et hors Cambrai, 4-25 ans, associations. Dans cette démarche globale impulsée et coordonnée par le Service Enfance et Jeunesse de Cambrai, la période juillet – août est évidemment un rendez-vous primordial, un temps fort et privilégié pour les enfants, jeunes et parents Cambrésiens. C’est aussi le point de départ ou la concrétisation de dynamiques spécifiques liées à des projets de jeunes, accompagnés par les structures permanentes. Les animations d’été s’articulent autour de plusieurs axes : - "Vacances à la Carte", - Les Animations de quartier Hors Les Murs, - Des Stages spécifiques (arts du cirque, numériques, culturels, sportifs, ...), - Les Secteurs jeunes (Centre d’animation Eclipse et Centre social R’Générations), - Les Accueils de Loisirs Sans Hébergement (sur l'ensemble de la Ville). La mise en place de ces secteurs d’activités prend en considération les volontés éducatives proposées par l’organisateur (Ville – SEJC) qui mettent en avant l’aide à la construction de l’enfant et la qualité de service rendu aux familles. D’autres structures (centres sociaux, centre socio-culturel Amérique, service du patrimoine, clubs ou associations locales …) renforcent cette offre de loisirs éducatifs sur la ville. LES OBJECTIFS EDUCATIFS La mise en place et le développement des accueils de loisirs sur la ville de Cambrai correspondent à des besoins exprimés par des parents. Les notions de mode de garde et de demandes de loisirs sont clairement exprimées. Toutefois, l’équipe d’animation garante de l’application du projet éducatif doit prendre également en considération les volontés éducatives suivantes : - Favoriser le développement harmonieux de l’enfant (affectif, social, physiologique, psychologique), - Respecter l’enfant comme un être à part entière (rythme de vie, besoins, souhaits, …), - Développer les notions de civisme, de responsabilisation et de citoyenneté, - Développer l’autonomie ou accompagner vers l’autonomie, - Développer toutes formes d’expressions et de communications (gestuelle, orale, sportive, musicale, écrite, …), - Mettre en place un accueil prenant en considération les spécificités : public atteint de handicap(s), enfants issus d’organismes spécialisés (maison de l’enfant, …) ou intégrés en centre de loisirs à la demande de services sociaux …, - Développer l’imaginaire et la créativité, - Favoriser la découverte des ressources locales (gisement culturel local, vie associative, environnement, …), - Respecter la laïcité et les valeurs de la République, - Développer les notions de tolérance, d’ouverture, de respect des autres (enfant, animateur, …) et des locaux, - Favoriser l’implication des parents et développer la parentalité, - Permettre la découverte de nouvelles activités, - Favoriser l’intégration par le brassage de différents milieux sociaux, culturels, - Renforcer le dispositif de prévention de la délinquance dans un cadre de prévention précoce, - Développer l’information envers les familles des enfants, - Favoriser l’accès à des loisirs de qualité pour tous les publics, - Lutter contre l’illettrisme par la mise en place d’actions de sensibilisation à la lecture et l’écriture, - Favoriser l’intégration de l’individu (l’enfant) dans le collectif (le groupe) notamment pour l’enfant intégrant le séjour ayant déjà démarré. Le projet pédagogique prendra en compte différentes spécificités du centre (tranche d’âges, implantation de la structure, proximité de sites, …) permettant la pratique d’activités spécifiques (thème du centre, catégories socio-professionnelles, comportements des enfants, …), afin d’élaborer un projet d’animation qui soit adapté au séjour.

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ORGANISATION GENERALE 8H30 - 9H30 : Lever échelonné (temps d'hygiène) et petit déjeuner échelonné, 9H30 - 10H : Temps de rangement et d'hygiène, 10H - 12H : Temps d'activité n°1, 12H - 13H : Repas, 13H - 14H : Temps libre / Temps calme, 14H - 16H : Temps d'activité n°2, 16H - 16H30 : Temps de détente et de goûter, 16H30 - 18H30 : Temps d'activité n°3, 18H30 - 19H15 : Temps d'hygiène, 19H15 - 20H : Repas, 20H - 20H15 : Temps calme / Temps d'hygiène, 20H15 - 21H30 : Veillée, 21H30 - 22H30 : Coucher échelonné, selon tranche d'âges. NOTES SPECIFIQUES (extraits du projet pédagogique) - Les temps d'accueil / Temps échelonnés. L’accueil est réalisé dans les lieux de retrouvailles des enfants et des jeunes. Ce sont des temps d’éveil / d'accalmie, échelonné sur ¾ d’heures / 1H pour respecter au mieux un rythme de vacances, pendant lequel chaque enfant / jeune retrouve ses marques dans la structure, en favorisant une atmosphère apaisée. Chaque animateur(trice) est disponible pour le dialogue avec les enfants / les jeunes, tout en étant attentif au bon déroulement du moment. - Les repas : Les repas sont pris sur le lieu d’accueil. Chaque animateur(trice) est responsable d’une table. Il(elle) s’assure que chacun mange de tout, dans des proportions raisonnables. Il veille aux bonnes conditions d’hygiène et à une ambiance adaptée à ce temps de récupération. Il(elle) n’hésite pas à impliquer les enfants en leur confiant des responsabilités pendant le déroulement du repas. - Temps calmes / Temps libres : C’est l’occasion de mettre en place, soit de la part des animateurs, soit à l’initiative des enfants / des jeunes, des activités plus reposantes telles que des jeux de société, des activités manuelles sur plusieurs jours, des projets d’animation adaptés à cette période de la journée. L’équipe veillera à ce que ces animations soient réellement moins dynamiques que l’ensemble des ateliers organisés en matinée ou en après-midi. - Infirmerie / Soins : Un(e) Assistant(e) sanitaire est défini(e) pour le séjour. Son rôle est de contrôler tous les jours le stock de l’infirmerie et de vérifier l’état du matériel et des trousses de secours. Ces dernières sont toujours à emportées lors de sorties. Il(elle) est l’adulte référent pour les soins apportés sur place. Son action est complété(e) par le(la) Référent(e) Covid, qui assure le suivi particulier du protocole Covid. - Animations : Ces activités sont proposées, et non imposées. La programmation a d'ailleurs été faite avec l'ensemble des participant(e)s. Avec des activités novatrices et attrayantes, un maximum d’enfants devraient adhérer à ces temps d’animation plus cadrés. La durée de 2H n’est pas un temps continu d’animation : il s’agit d’une plage horaire réservée à cet effet, qui englobe des périodes de pause, et de changement d’activité. - Les grands jeux / Les veillées : Le meneur prendra en charge le groupe dès le début de l’activité (entendre par là le rassemblement des enfants). Il pourra ainsi installer une continuité entre ces deux temps et utiliser ce moment comme élément moteur de son animation. Après avoir suscité l’intérêt des enfants, il pourra expliquer les règles et vérifiera la bonne compréhension de celles-ci avant le début du jeu. Pendant toute la durée du grand jeu / de la veillée, il sera considéré comme le référent en termes d’arbitrage, et les autres adultes participants sauront garder leur juste place vis à vis de lui et des enfants. Pour ce faire, le meneur aura clairement expliqué les règles de son animation et défini le rôle de chacun lors de la réunion précédente. - Les sorties : Comme préparation, les adultes encadrant devront communiquer à la Directrice l’itinéraire du déplacement et l’afficher dans le bureau, remplir la fiche de sortie (effectif, noms et prénoms des adultes et enfants, heure de départ et de retour estimé) en double. Une trousse de premiers soins sera préparée par l’AS. Au moment de partir, les adultes encadrant feront les modifications éventuelles sur les fiches de sortie et obtiendront la trousse de secours. L’utilisation d’un portable sera dans ce cas appréciée pour le suivi du parcours. - La sanction : Elle a un rôle éducatif et réparateur et ne doit pas être synonyme d’humiliation et de répression. Elle doit permettre à l’enfant de prendre conscience de ses actes et d’y remédier. Elle ne relève pas de l’arbitraire de l’adulte mais est l’application des règles de vie du centre établies par les enfants eux-mêmes. Dans ce cadre, il est important de différencier les actes inadaptés et contraires au respect de soi et des autres, des émotions et des sentiments auxquels chacun à droit.

Les structures de proximité du SEJC (Centre social R’Générations, Centre d’animation Eclipse, Espace de Vie Sociale Le Tipi) animent toute l’année des ACM 3-11 ans, Secteur Jeunes 11-17 ans, actions CLAS, QPV et PRE, REAAP, AAI du Conseil départemental et accueil de leurs services (PMI et SSD notamment), ARS, entre autres. De façon privilégiée, l’information est passée lors des activités organisées par « bouche à oreille », sur des temps d’information spécifiques, sur les réseaux sociaux, par affichages de visuels en priorité auprès des familles impliquées à l’année (souhait de continuité pédagogique). Le CS R’Générations entretient à l’année un partenariat fort avec l’ensemble des établissements scolaires du quartier (écoles, collèges et lycées). Le Centre d’animation Eclipse est également en relation des Collèges Jules FERRY, Paul DUEZ, BADENTER et FENELON. La communication est faite avec ces partenaires par écrit, à l’oral, et grâce à des interventions et temps d’animation dans leurs locaux. Le SEJC emploie actuellement 3 Adultes relais, qui interviennent prioritairement sur les 4 QPV de Cambrai. Leurs actions « Hors Les Murs », notamment le travail de rue, permettent de communiquer sur ce séjour auprès des familles. Le volet « Accompagnement à la parentalité » travaillé par les structures constitue enfin un support fort en termes d’action de communication. SUPPORTS DE COMMUNICATION SPECIFIQUES ==> Avant : - Réalisation d'un document papier retranscrit sur Facebook (page institutionnelle et groupe privé), servant de documentation pour les familles, ainsi que de document d'inscription. Il fait suite à plusieurs échanges avec l'association responsable du site du séjour, - Mise en place de réunions en petits effectifs, et d'une Hotline pour les questions diverses, sur Messenger, - Proposition de rencontres individualisées, au besoin. => Pendant : - Alimentation du groupe Facebook par des reportages quotidiens, ainsi que du blog "OnDonneDesNouvelles.com", - Mise à disposition d'un contact direct avec l'équipe et / ou des enfants et des jeunes par téléphones. => Après : - Valorisation de l'ensemble du projet par exposition, sur Facebook, Instagram, Snapchat, - Mise en place d'une réunion d'évaluation, - Valorisation dans les instances du Centre social R'Générations, du Centre d'animation Eclipse, du SEJC.

Ville de Cambrai (dont coordination de la Politique de la Ville), Direction du Temps de l’Enfant chargée du PEDT, État, Éducation Nationale, Service de prévention de la Bouée des jeunes, Services du Département, Structures spécialisées de Cambrai (IME et LADAPT), Handi’mômes, structures d’accueil collectif de mineurs sous protection de l’enfance, Offices du tourisme, organismes locaux de protection de l’environnement.

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