La Ligue de l’enseignement d’Eure-et-Loir est un mouvement associatif, laïque, qui réunit des hommes et des femmes qui agissent au quotidien pour faire vivre la citoyenneté en favorisant l’accès de toutes et tous à l’éducation, la culture, aux loisirs et au sport. « FAIRE SOCIÉTÉ ET VIE FÉDÉRATIVE ». C’est le titre du manifeste que la Ligue de l’enseignement a adopté en juin 2010, lors de son 94e congrès national. La Fédération de l’Eure-et-Loir a choisi, parmi les différents objectifs de ce manifeste, de s’engager à combattre les fractures et le repli sur l’individualisme, par l’encouragement à l’action individuelle et collective, source et moyen de la transformation sociale, autrement dit : par l’éducation populaire. Pour cela, elle s’est donné un objectif prioritaire : que ses actions, contribuent à la participation collective des populations, jeunes et adultes, à la chose publique. Le projet éducatif : Le secteur de la ligue de l’enseignement affiche des objectifs éducatifs qui portent le sens de ses actions. Le projet éducatif est inscrit dans un système de valeurs précis qui l’identifie et la caractérise. Ce système de valeurs est la base commune de sa lutte pour l’accès à tous à l’éducation. Les valeurs : • Laïcité : Principe républicain et constitutionnel, la laïcité garantit l’expression de la diversité. Elle crée les conditions propices pour « faire société ». • Diversité et Egalité : Force pour la république, la diversité est une source d’enrichissement individuel et collectif. L’égalité en droit permet son expression et garantit le « vivre ensemble » pacifié en reconnaissant l’autre dans sa singularité. • Citoyenneté : Exercice actif, la citoyenneté, c’est d’abord vouloir prendre les choses en main ! C’est avoir accès à des outils pour acquérir la connaissance, en développer et ainsi pouvoir agir. • Démocratie : Forme d’exercice de la liberté, la démocratie s’appuie sur le droit de chacun à participer à des prises de décisions collectives. • Solidarité et Engagement : Indissociables, la solidarité et l’engagement constituent une alliance représentative d’un contrat collectif qui participe à la construction d’une société plus juste et plus fraternelle. C’est une union autour d’un projet commun. • Emancipation et socialisation : Préalable indispensables vers l’autonomie, l’émancipation et la socialisation, sont les vecteurs permettant à chacun de prendre sa place dans la société.

028ORG0209

0280209SV000724-24-P01

7h30 Petit déj en groupes - Fin de service 9h00 10H00 L'activité du matin 12H15 A table ! 13H15 Temps calme/Temps libres sous surveillance 14H00 Activités de l’après midi 16H30 Gouter/groupe de paroles 17h30/45 Douches 19H00 Repas du soir 20H15 Veillée 21H30 Coucher 22H00 Extinction des feux

Pour créer du lien avec les familles, nous nous sommes appuyés sur les structures qui avaient déjà contact avec certaines familles pour les démarches administratives. Pour les autres familles, nous les avons accompagnés sur rdv. Nous avons un lien plutôt téléphonique avec les familles. Des réunions d'information obligatoires seront proposées à toutes les familles inscrites au séjour. Ces réunions seront proposées à des lieux stratégiques en fonction des inscriptions, pour éviter un trop long déplacement. Durant le séjour, nous organiserons des moments d’écriture et de lecture en impliquant les jeunes dans la réalisation d’un blog sur le site ondonnedesnouvelles dédié aux parents, en mettant en place un journal de bord quotidien. Le numéro de du directeur sera donné aux familles en cas d'urgence durant la semaine.

Les séjours "Colo Apprenante" reposent sur l'implication active de plusieurs acteurs institutionnels : • L’État (SDJES) : À travers les ministères de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, la SDJES 28 pilote le dispositif et veille à son alignement avec les priorités éducatives nationales. • Les collectivités territoriales : Via leur PRE (Plan de Réussite Educative) et/ou des projets Politiques de ville, certaines communes, départements et régions soutiennent les séjours en cofinançant certaines initiatives ou en mettant à disposition des infrastructures locales adaptées. • Les établissements scolaires : En lien direct avec les élèves et leurs familles, ils jouent un rôle clé dans l'identification des participants, la communication sur le dispositif, et parfois même l'organisation des séjours. Partenaires financiers Le financement des séjours est assuré par un réseau d'acteurs variés : • Les caisses d'allocations familiales (CAF) : Elles proposent des aides financières aux familles pour rendre les séjours plus accessibles (VACAF). • Les comités d'entreprise (CE) : De nombreuses entreprises participent au financement des vacances des enfants de leurs salariés. • Les organismes sociaux (Aide Sociale à l’Enfance, Centre de l’Enfance …): Elles offrent des compléments d'aide aux familles, facilitant encore davantage l'accès aux séjours. Partenaires associatifs et fondations Des associations et fondations engagées soutiennent également les "Colos Apprenantes" : • Associations d'intérêt général : Elles contribuent financièrement ou en fournissant des ressources éducatives spécifiques. • Fondations privées : Par leurs dons ou leur mécénat, elles renforcent l'impact social et éducatif des séjours. Partenaires logistiques Le bon déroulement des séjours repose également sur des partenariats logistiques solides : • Restauration : Des prestataires spécialisés ou des structures locales fournissent des repas équilibrés, adaptés aux besoins des enfants. • Blanchisserie : Des services dédiés garantissent une gestion efficace du linge, assurant le confort et l'hygiène aux participants, notamment lors des séjours prolongés. Un réseau pour une ambition commune Grâce à ce maillage de partenaires institutionnels, financiers et associatifs, les séjours de vacances labellisés « Colos Apprenantes » offrent un modèle solide et inclusif, permettant à tous les enfants, en particulier ceux issus de milieux modestes, de vivre une expérience éducative et enrichissante.

48