«  Sport et Nature : ensemble pour une citoyenneté inclusive »

28 juillet - 1 août

Principales thématiques du séjour à Villard de Lans
Ce séjour s’articule entre inclusion, sport, environnement et citoyenneté.
Il est important que nous puissions mettre en place un programme qui réduit les inégalités pour toutes et tous, quelles que soient leurs origines ou leurs différences.
Aussi, pour renforcer le tissu social, nos jeunes ont besoin d’être ensemble et de « vivre ensemble » au quotidien.
Ce séjour garantira un apprentissage sur les valeurs éducatives, sportives, morales et environnementales.
Au programme, nos jeunes pourront pratiquer :
- Des activités physiques et sportives notamment des sports d’eaux vives et nature.
- Des activités culturelles telles que la visite du musée de la résistance et le musée de la préhistoire
- Interagir sur la citoyenneté, l’éducation et l’environnement
Objectif général :
«  Sport et Nature : ensemble pour une citoyenneté inclusive »
• Favoriser l'inclusion pour construire une société plus juste et plus solidaire.
Citoyenneté et discrimination : combattre les inégalités en favorisant l’inclusion.
Institut pour la démocratie :
" Il est crucial de combattre les inégalités parce qu’elles ne sont pas seulement néfastes pour les populations minoritaires, mais aussi pour la société tout entière. Les inégalités créent des divisions et des frustrations parmi les gens, ce qui peut mener à des conflits et à une société moins unie. La lutte contre les discriminations est un des axes de la lutte contre les inégalités. Lorsque certaines personnes sont traitées injustement en raison de leur race, de leur religion, de leur genre ou de toute autre caractéristique, cela crée une frustration et peut même avoir de graves conséquences". 
◦ Favoriser l’inclusion pour tous

Notre projet collectif : Chantier éducatif + Séjour
Dans un premier temps,chaque jeune se découvre et fait connaissance avec l’ensemble du groupe lors d’une action collective d’une semaine en œuvrant pour une mission d’intérêt général qui lui ai confié :
- rafraîchissement (peinture) d’un bâtiment public, rénovations ou autres.
Dans un second temps et après avoir terminer le chantier éducatif, le jeune part en séjour de vacances. Ce moment lui permet de partager un temps de vacances pour :
- Apprendre à mieux se connaître
- Se comprendre et se respecter
- S’entraider et collaborer
- Partager la vie quotidienne et une expérience de vie
- Sortir de son quotidien et de son quartier
Objectifs pédagogiques
1 – DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SOCIALES
La pratique sportive en groupe favorise l’interaction, la communication et la coopération entre les jeunes ce qui permet de renforcer leurs compétences sociales.
2 – Estime de soi et confiance
Le fait de participer à des activités sportives inclusives aide les jeunes à développer ou favoriser leur confiance en eux et de ce fait les aidera à une meilleures estime de soi en leurs permettant de se surpasser durant les difficultés et d’y faire face.

3 – Promotion de la diversité :
L’inclusion dans le sport permet la diversité des publics en acceptant les différences et l’empathie des publics.

4- Développer les conditions physiques et psychologiques
Le sport contribue à la réduction du stress et de l’anxiété et maintien en formes ses pratiquants de plus il permet un épanouissement personnel. Les jeunes apprennent à gérer leurs émotions et à surmonter les obstacles.

5- Amélioration de la santé
L’engagement dans la pratique d’activités sportives favorise et améliore l’endurance et les capacités motrices en contribuant à une meilleure santé et un meilleur équilibre de plus il prévient contre les risques de surpoids voire d’obésité.

6 – Créations de liens et d’échanges communautaires
L’inclusion dans le sport renforce le sentiment d’appartenance à un groupe ou une communauté facilitant la création de liens et d’échanges entre les jeunes, leurs familles et/ou leur environnement.

7 – Apprentissage des valeurs
Le sport est vecteur d’enseignement des valeurs indispensables telles que le respect, la solidarité , le dépassement de soi … des compétences précieuses pour la vie en société.

8 – Accessibilités à des opportunités
L’inclusion dans les programmes sportifs permet à tous les jeunes d’avoir, quel que soit leurs bagages ou leurs capacités, accès à des pratiques enrichissantes.
Pour les plus doués parmi eux, le sport peut etre un moyen d’envisager une carrière sportive dans une discipline ou ils excellent.
Tous ces avantages font du sport un vecteur essentiel pour l’inclusion des jeunes mais au-delà de ces avantages, l’essentiel réside dans la transmission des valeurs éducatives, sportives et morales favorisant l’intégration sociale et permettant aux jeunes d’être équilibrés, épanouis et citoyens.
Autres objectifs :
Apprentissage à l’ Autonomie de l’enfant
L’enfant est acteur de son séjour, il participe aux tâches de la vie quotidienne :
- L’enfant sera capable de ranger sa chambre,
- L’enfant sera capable de ranger le matériel pédagogique qu’on lui aura confié (ballons, jeux de sociétés etc.),
- L’enfant sera capable de s’occuper de ses correspondances, aussi bien de l’arrivée que l’envoi de son courrier.

- L’enfant sera capable de choisir son activité,
- L’enfant sera capable de débarrasser sa table,
- L’enfant sera capable de communiquer ses idées et souhaits au cours des réunions
- L’enfant sera capable de s’habiller seul et de différencier ses affaires sales de ses affaires propres,
- L’enfant sera capable de se laver les mains avant le repas et les dents après.
Moyens :
- Mise en place d’un lieu de rangement pour le matériel pédagogique,
- Mise en place d’un planning des tâches quotidiennes,
- Les animateurs accueilleront les enfants aux douches et régleront avec eux les éventuels petits problèmes de manière discrète.
- Les animateurs veilleront à ce que les enfants se lavent bien les mains et les dents avant et après les repas.

Apprentissage de la vie en collectivité

Sensibiliser les enfants dans leurs relations avec le monde humain qui les entoure. Leur faire prendre conscience que l’autre est source d’enrichissement et d’épanouissement. Il appartient donc à L’équipe d’animation de faire passer des valeurs telles que le respect de chacun, des règles de vie, du matériel , de l’environnement, l’écoute des autres, le partage, la tolérance…

- L’enfant sera capable de s’exprimer lors de réunion. Chaque enfant est différent, il est source d’enrichissement. La différence n’est donc plus un obstacle mais un élément d’épanouissement à la fois individuel et collectif.
- L’enfant sera capable de s’exprimer librement au cours de rassemblement et par la boîte à idées mise à disposition de chacun.
- L’enfant sera capable de respecter les règles de vie, les autres (jeunes et adultes) et lui même.
- L’enfant sera capable d’accepter une décision collective
- L’enfant sera capable d’écouter les autres. Le respect des règles du groupe et des autres permet aux enfants d’acquérir le goût de la démocratie, tout en les incitant à la vie sociale.
- L’enfant sera capable d’être au service des autres et de la collectivité.
- L’enfant apprendra à préparer les sacs pique-nique avec l’aide d’un animateur.
- L’enfant fera les tâches ménagères à tour de rôle suivant un planning avec l’aide d’un animateur.

Moyens

- Mise en place d’une première réunion pendant les chantiers ou sera établie la charte de vie collective,
- Affichage de la charte de la vie quotidienne,
- Mise en place de réunion quotidienne ou chaque enfant pourra échanger son point de vue, ses idées et choisir son activité,
- Mise en place d’un planning des tâches de la vie quotidienne,
- Mise en place de moments pour préparer les glacières pique-nique.

RESPECT

L’équipe pédagogique travaillera sur le respect :

- en négociant avec l’enfant sur des règles de vie au quotidien (bonjour, merci, etc…).
- en posant des repères à l’enfant sur les modes de proposition et de prises de décisions collectives.
- en accompagnant l’enfant dans la préparation d’activités de la manière la plus autonome qu’il soit.
- en mettant à disposition de l’enfant des moyens d’effectuer sa démarche (tel, courrier, jeux).
- en participant et en s’investissant avec l’enfant aux différentes tâches de la vie quotidienne.
- en amenant l’enfant à pas faire de bruit au coucher et au réveil.
- en amenant l’enfant à respecter le rythme de chacun.
- en sensibilisant l’enfant au développement durable, à la préservation de l’environnement, à la gestion des ressources.
Moyens
- Mise en place d’une réunion quotidienne.
- Mise en place d’activités.
- Mise en place de temps libre cadrés par les animateurs.
- Mise en place d’un planning des tâches de la vie quotidienne.
- Mise en place d’un moment pour préparer les glacières
- Mise en place d’une organisation pour le tri sélectif.
- L’équipe pédagogique devra veiller à faire respecter le rythme de chacun.

Nous retrouverons également :
Des activités en lien avec la nature comme la marche et la course d’orientation.
Durant cette marche, nous sensibiliserons les jeunes au respect et à la protection de la nature en « collectant les déchets »que nous trouverons sur notre passage. Tout cela dans le but de préserver notre environnement et pour que les jeunes prennent conscience de l ’importance de cela.

Le rôle éducatif de l’équipe encadrante sera important lors de ces temps de sensibilisation notamment en dehors des activités proposées lors du séjour. Nous aborderons également le thème de la biodiversité qui est un élément transversal lié à l’éco-système et à l’environnement.
La vie du séjour et la vie quotidienne sont aussi des moments propices à l’apprentissage de réflexes environnementaux qui sont importants à adopter et à maintenir.