L’ALSH Intercommunal du Pays de Duras propose ce séjour dans le cadre d’un partenariat avec la Communauté de Communes du Pays de Duras, sous la coordination de LE&C Grand Sud, association à vocation éducative implantée dans le Grand Sud. Forte de nombreux partenariats institutionnels, LE&C Grand Sud agit pour rendre les loisirs accessibles à tous les enfants, quels que soient leur origine, leur parcours ou leur situation sociale. Notre projet s’articule autour de l’apprentissage de l’autonomie, de l’esprit critique, du vivre ensemble, et de la transmission des valeurs républicaines, dans le respect du principe de laïcité. À travers l’action collective, l’ouverture culturelle et la mixité, nous œuvrons pour une éducation à la citoyenneté et à la solidarité. Les loisirs sont pensés comme des espaces d’apprentissage riches, favorisant le développement de compétences sociales, émotionnelles, culturelles, mais aussi cognitives. C’est dans cette logique partagée que nous inscrivons notre participation au programme Colos Apprenantes, convaincus que l’on peut apprendre autrement en vivant des expériences concrètes, collectives et motivantes. Un accompagnement éducatif au service du développement de l’enfant L’équipe pédagogique, sous la responsabilité de Justine Mariotto, met tout en œuvre pour proposer un accompagnement de qualité, centré sur le bien-être, l’intégration, l’estime de soi et l’épanouissement personnel des enfants. Chaque activité est conçue pour encourager la participation active, la prise d’initiative et la construction de repères positifs. Notre approche valorise la diversité des intelligences et des talents : lecture de l’environnement, repérage dans l’espace, compréhension de l’action humaine sur la nature, expression de soi, activités sportives, artistiques ou culturelles... Autant de leviers pour grandir, coopérer, créer et réfléchir. Un séjour sur une base de loisirs : un cadre idéal pour apprendre, s’exprimer et se dépasser Nous avons choisi d’orienter ce séjour autour de la découverte et de la pratique d’activités de loisirs en pleine nature, car elles offrent un terrain fertile pour l’apprentissage et le développement global de l’enfant. Ce choix repose sur plusieurs dimensions essentielles : Plaisir et détente : les vacances sont d’abord un temps de respiration. Les activités proposées – sportives, ludiques, créatives ou simplement reposantes – permettent aux enfants de se ressourcer dans un cadre apaisant. Bien-être global : à travers le sport, les balades, les jeux collectifs ou la baignade, les enfants prennent soin de leur corps, libèrent leurs tensions et stimulent leur équilibre psychologique. Liens sociaux et coopération : les temps partagés favorisent les échanges, l’écoute, l’entraide. Les enfants apprennent à vivre ensemble, à respecter les différences, à construire ensemble des souvenirs durables. Curiosité et ouverture : chaque activité est une invitation à explorer, à découvrir des environnements naturels, des cultures locales, des disciplines nouvelles, à cultiver leur soif d’apprendre. Construction de soi : les défis sportifs, les responsabilités confiées, la participation à la vie collective permet aux enfants de gagner en confiance, en autonomie et en résilience. Les enfants développeront des compétences sportives, sociales et émotionnelles. Ils apprendront à être à la fois de bons partenaires et de bons adversaires, à gérer leurs émotions, à faire preuve de persévérance, à s’encourager mutuellement et à faire équipe. Une expérience complète, enrichissante et inoubliable Ce séjour sur une base de loisirs n’est pas seulement une parenthèse joyeuse dans le quotidien des enfants, c’est un levier puissant de développement personnel et d’apprentissage citoyen. Il permet aux enfants de vivre des moments uniques, dans un cadre naturel valorisant, entourés d’adultes bienveillants et formés. Apprendre à lire une carte, construire une cabane, s’exprimer en groupe, découvrir la faune d’un lac ou simplement oser prendre la parole… Autant d’expériences qui comptent et qui laissent une trace. Ce sont ces apprentissages-là, concrets et sensibles, que nous voulons cultiver dans ce projet.

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Le séjour est organisé de manière à offrir aux enfants un cadre sécurisant, rythmé, équilibré entre temps d’activités, de repos, de vie collective et de liberté. L’alternance des temps forts permet à chaque enfant de s’épanouir à son rythme, tout en participant pleinement à la vie du groupe. Vie quotidienne Répartition en petits groupes : les enfants sont répartis en sous-groupes pour faciliter les échanges, l’autonomie et la gestion du quotidien (groupes de vie, groupes d’activités, équipes de veillées). Rituels du quotidien : des repères sont instaurés (lever, repas, douches, veillées, coucher) pour assurer un déroulement fluide et rassurant de la journée. Autonomie encouragée : les enfants participent activement à la gestion de la vie collective : mise de table, rangement des espaces, gestion des affaires personnelles, etc. Temps calmes intégrés : des temps de repos ou de détente sont prévus chaque jour (après les repas, avant les veillées) pour favoriser le bien-être physique et mental. Alimentation équilibrée : les repas sont conçus pour être variés, sains, et adaptés aux besoins nutritionnels des enfants, avec une prise en compte des régimes spécifiques. Organisation des activités Programme équilibré et structuré : alternance d’activités physiques, culturelles, créatives et de découverte du milieu naturel, en lien avec les objectifs pédagogiques du séjour. Activités à dominante éducative : épreuves d’équipe (type Koh-Lanta), vélo, canoë, activités autour de l’environnement, expression artistique, veillées collectives… Temps de choix : certains moments du séjour permettent aux enfants de choisir entre plusieurs propositions (ateliers, jeux libres, détente…). Équilibre entre activités individuelles et collectives : pour répondre aux besoins de chacun et favoriser à la fois l’épanouissement personnel et la dynamique de groupe. Temps d’échanges quotidiens : chaque journée se termine par un court bilan avec les enfants pour recueillir leurs impressions, adapter le programme si nécessaire et valoriser leur participation. Encadrement Présence constante de l’équipe : animateurs qualifiés (BAFA, surveillants baignade, intervenants spécialisés) attentifs aux besoins et au rythme des enfants. Répartition claire des rôles : un référent vie quotidienne, un référent activités, un coordinateur général. Respect des normes réglementaires : taux d’encadrement adapté à l’âge des enfants, respect des règles d’hygiène et de sécurité, trousse de secours et protocole en cas d’urgence.

Le lien avec les familles est une dimension essentielle de notre projet. Nous veillons à instaurer une relation de confiance et à garantir une communication claire, bienveillante et régulière tout au long du séjour. Avant le séjour : Réunion d’information collective : une rencontre est proposée aux familles pour présenter le projet pédagogique, l’équipe d’encadrement, le programme des activités, les modalités pratiques (transport, trousseau, règles de vie, etc.) et répondre aux questions. Diffusion d’un livret d’accueil : un document récapitulatif est distribué ou envoyé par mail, contenant toutes les informations utiles (contact, horaires, règles de sécurité, trousseau, etc.). Échange individuel possible : pour les familles ayant des préoccupations spécifiques (santé, alimentation, besoins particuliers…), des temps d’échange personnalisés sont proposés. Pendant le séjour : Groupe Whatsapp : un espace en ligne sécurisé est mis à jour régulièrement avec des photos, anecdotes, messages des enfants, permettant aux familles de suivre les temps forts du séjour. Communication directe possible : un référent reste joignable par téléphone en cas de besoin. Les familles sont informées en cas de problème de santé ou de situation particulière. Petits messages des enfants : les enfants peuvent écrire ou dicter des messages qui seront transmis aux familles via le groupe. Après le séjour : Temps de restitution convivial : une rencontre est organisée avec les familles pour revivre ensemble les moments forts du séjour (diaporama, témoignages, exposition photos, etc.). Partage d’un livret souvenir : les enfants repartent avec un carnet ou un document illustré retraçant les activités vécues, les apprentissages, les moments marquants. Enquête de satisfaction : un questionnaire est transmis aux familles pour recueillir leurs retours sur l’organisation, la communication et l’impact du séjour sur leur enfant.

Valt 33, Yak Ocean, Lacandbike, Mairie de Sanguinet

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