Name: A la découverte du plateau d'Albion
Start: 2025-07-10T15:00
End: 2025-07-18T14:30
Location: Camping de Valsaintes

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A la découverte du plateau d'Albion

10 - 18 juillet

dans le cadre de l'opération "colonies apprenantes" par le Ministère de l'Éducation Nationale.

I. La démarche :

EnVies EnJeux accompagne et promeut au cours de ces séjours deux thématiques :
- les apprentissages de la vie civique par le développement des compétences psychosociales
- les activités physiques et sportives de pleine nature et l'exploration du plateau d'Albion
Les animateurs sont dotés d'un ensemble d'outils visant à favoriser par la ludopédagogie les pratiques coopératives, la prévention des violences interpersonnelles et la résolution constructive des conflits. A travers des jeux coopératifs débriefés ils proposent des activités favorisant l'écoute, la participation de tous, l'acceptation des spécificités de chacun au sein du groupe de jeunes et l'entraide.
L'association fait également le choix de doubler l'effectif d'animation nécessaire pour
- permettre des relations individualisées ou en petits groupes, facilitant l'accompagnement pédagogique
- favoriser l'attention et la créativité des animateurs en évitant la surcharge et l'excès de fatigue
Sur les activités multisport, EnVies EnJeux sollicitera l'ASPA Albion, une structure locale regroupant des professionnels agréés et passionnés du plateau d'Albion. Ceux-ci disposent de compétences et qualification techniques (BE) ainsi que d'une solide connaissance du territoire et de sa géologie. La progression entre les différentes séquences de sports de pleine nature sera travaillée en lien avec notre prestataire en lien avec les aspirations des jeunes. Les activités menées autour de ses activités permettront une continuité et une complémentarité des activités de découverte du territoire. Les jeunes seront acteurs de ces choix : visites de distillerie de lavande, chèvrerie, ballades dans les lieux atypiques, Colorado Provençal, Chateau de Simiane la Rotonde, Abbaye de Valsaintes, découverte des produits locaux, fromagerie et biscuiterie de Banon, le centre d'astronomie et la planetarium de Saint-Michel-l'Observatoire...

II. Le projet se divise en trois contenus majeurs :

1. Découverte du territoire par les activités physiques et sportives de pleine nature :

Parcours en falaise, ballades géologiques, canyoning, spéléologie . Soit 4 demies journées de sorties sportives. Ceci dans une démarche de progression dans la découverte du territoire et dans l'acquisition de savoirs-faire techniques liés à la pratique de ces sports, tels que l'apprentissage des techniques de cordes et d'assurage pour progresser dans un milieu naturel ainsi que la connaissance du territoire et de ses spécificités.
Les jeunes seront accompagnés en amont des activités et sorties à :
- Connaître et préparer le matériel,
- Découvrir les aspects historiques, culturels et géologiques du milieu
- Faire des recherches sur le territoire pour proposer/demander des sorties thématiques.
Pendant l'activité ils seront encouragés à :
- Etre attentifs à la dynamique du groupe et à s'entraider
- Mettre en pratique des apprentissages relatifs à la sécurité
Après l'activité ils seront invités à :
- Débriefer, partager leur expérience,
- S'auto-évaluer sur leur implication au regard des critères ci-dessus
Ces debriefings après activités permettront une réadaptation éventuelle des objectifs. Le contact avec la réalité est favorisé par l’accent mis sur l’expérience et le vécu subjectif.
De manière transversale la dimension des Jeux Olympiques sera intégrée dans les objectifs suivants :
- questionner la notion de performance
- distinguer dépassement, réalisation, processus (motivation interne) et comparaison, récompense, résultat (motivation externe)
- s'entraider pour progresser, donner le meilleur de soi-même et générer une émulation pour l'ensemble du groupe
2. Des temps d’éducation aux médias à la vie relationnelle
À l’aide d’outils ludiques et amusants, il s’agit ici de faire l’apprentissage de relations coopératives plutôt que des relations de méfiance, de défense, de domination, qui mènent trop souvent à des comportements agressifs ou violents envers soi-même ou les autres. Les objectifs pédagogiques de ces temps sont :
- Développer des relations d'entraide et de coopération, par la prise en compte des différences et besoins de chacun dans le groupe, ceci par les jeux phyiques, le théâtre d'improvisation, les jeux de rôle narratifs, etc.
- Progresser dans la gestion des conflits sans perdant. Ceci par l'aniamtion d'ateleirs d'entraide, de médiation pour gérer les conflits, de cercles de parole, de théâtre-forum.
- Etre sensibilisé à la lutte contre les discriminations et l'éducation à la paix, par des jeux, ateliers dédiés et des ouvrages (BD) à disposition.
Loin d’une moralisation ou d’une normalisation des comportements, il s’agit ici de voir comment l’acceptation du vécu subjectif de chacun (acceptation qui n’implique ni valider ni laisser faire) permet de développer l’autonomie, la croissance, le développement et des comportements sociables et constructifs. Ces temps seront menés en pédagogie active et ludique. Les thématiques abordées seront en lien avec le vécu des jeunes sur le séjour de manière à les impliquer dans des activités et temps de parole en lien avec leurs vécu en groupe.
3. Des temps dédiés aux envies et projets des jeunes.
Il s’agit ici de temps non-directifs proposés quotidiennement. Le rôle des animateurs n’est plus de proposer des activités construites, mais d’écouter et d’accompagner les jeunes dans la réalisation de leurs propres envies ainsi que de favoriser la transformation éventuelle d'un désir individuel en dynamique de groupe.
Il s’agit ici de
- Identifier les ressources accessibles (en nous et autour de nous)
- Utiliser des méthodes d’organisation et de décision
Tout en garantissant un cadre sécurisant et réaliste. Outre des temps réguliers, une journée entière sera dédiée aux projets de jeunes q'ils auront organisés collectivement durant le séjour.

sport de pleine nature théâtre impro jeux coopératifs

Détails

Présentation de l'organisateur et du projet éducatif

L’association Envies Enjeux a été fondée en Aveyron en 2008. C’est officiellement en 2013 qu’elle est arrivée à Aubagne. Un réseau associatif qui se décline ainsi en deux associations : Envies Enjeux 12 basée à Millau et Envies Enjeux 13 à Aubagne et d'antennes dans le 73 ( Savoie) 04 (Alpes de Haute Provence), 34 (Hérault). Ses membres actifs et salariés de l'association interviennent dans de nombreux contextes. Avec plus de 12 ans d’expérience associative, Envies Enjeux 13 est l’un des précurseurs de l'éducation relationnelle en France. EnVies Enjeux 13 développe le concept et une pratique d'« éducation relationnelle » - comprise comme un ensemble de notions éducatives, de concepts opérationnels et d'outils pratiques visant à prévenir les violences interpersonnelles, à résoudre de manière constructive les conflits et à développer les pratiques coopératives. Cette éducation relationnelle représente selon nous un apprentissage fondamental dans la période actuelle. Trop souvent, la question des relations n'est abordée qu'en situation de crise ou post-crise, suite à des « problèmes » : problème de comportement, problème de violence, problème de harcèlement, difficulté à trouver sa place, déficit d'autorité, etc. EnVies EnJeux 13 intervient de manière active et souvent ludique aux échelles de l'individu et du groupe, en tenant compte des émotions et les besoins de chaque personne et en agissant sur les interactions et les dynamiques collectives. L'objectif est de permettre aux enfants comme aux adultes d'apprendre à connaître puis à poser leurs limites sans agresser ; à écouter celles des autres... pour ouvrir des espaces de négociation et de coopération pour construire ensemble des perspectives communes tenant compte de ce que les gens sont réellement, et non de ce qu'ils devraient être. Ce rapport à « moi, à l'autre (ou aux autres) et à mon environnement » constitue notre ciment personnel et notre socle social. Les jeux et les outils que nous utilisons tracent une progression dans cette voie, en bâtissant peu à peu l'édifice qui soutient une relation coopérative : l'estime de soi ; la confiance en soi et dans les autres ; l'écoute et la communication sans violence ; la capacité à intégrer les différences plutôt qu'à les rejeter ; l'envie de réussir avec et non contre les autres... Depuis maintenant 12 ans elle décline ses activités dans le champ périscolaire, les actions éducatives, l'animation de conseils citoyens, la formation de travailleurs sociaux, l'animation d'atelier en Centres Sociaux, Résidence Seniors, l'organisation de séjours pour enfants, ados et famille que ce soit en séjours vacances ou en classe découverte. L'approche de l'association est résolument ludique, participative, coopérative. Car les jeux (de société, physiques, de rôle, scéniques...) recèlent de puissantes vertus pédagogiques. Animés dans cette intention, les jeux coopératifs sont porteurs de compétences affectives et sociales : apprendre à s'affirmer sans violence, à écouter, négocier, décider... Ces jeux peuvent être le support de discussions sur les comportements de groupe, présence d’un leader, construction d’une stratégie commune qui n’oublie personne... Ainsi les debriefings qui les suivent stimulent la méta-cognition et favorisent l'appropriation consciente et le transfert de compétences. A ces compétences transversales nous pouvons ajouter le développement de connaissances : reconnaissance du milieu, ou jeux à thématiques environnementales, de genre... Et les faire suivre selon les sensibilités de chacun, de discussions un peu plus élargie : le traitement du genre, des stéréotypes, de la violence figurée… L'association possède plus de 1000 jeux coopératifs tous les âges, enfants, ados, familles, adultes, de complexité variées, allant du jeu d’une dizaine de minutes au jeu de plusieurs heures, jeux stratégiques, narratifs, de déduction, de dextérité, sur tous les thèmes, relationnel, environnementaux, oniriques, abstrait… Outre cette ressource en jeu de société, jeux de rôle et jeux de parole, les animateurs animent des jeux de théâtre-forum, grands jeux coopératifs, jeux physiques... pour le plaisir et dans une optique d'accompagnement des dynamiques de groupe, et de développement des connaissances. Acquisition d'une culture ludique mais aussi de découvertes thématiques, artistiques, environnementale, sportives... selon les séjours et toujours dans une démarche éco-responsable . Cette approche s'inscrit dans une démarche apprenante active et expérimentale : dans le jeu, les erreurs sont considérées comme des phases « normales » du jeu et non comme des « fautes » sanctionnées. Ainsi l'erreur est valorisée en ce qu'elle permet d'apprendre. EnVies EnJeux 13 organise des séjours vacances depuis sa création en 2013. L'association est spécialisée en animation et formation autour des pratiques coopératives, de la prévention des violences et pionnière en ludopédagogie.

Projet éducatif

Numéro de l'organisateur

013ORG0703

Numéro de déclaration du séjour

0130703SV000424

Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour

Lever échelonné de 8h à 9h15, avec un adulte pour accompagner les jeunes et veiller au sommeil des autres • Petit déjeuner de 8h à 9h15, avec un adulte référent • Jeux coopératifs de 9h30 à 12h, avec des jeux de parole, de société, et physiques • Repas collectif de 12h30 à 13h30 et vaisselle individuelle • Temps libre de 13h30 à 14h30 • Activité de 14h30 à 17h : 1 jour sur 2 : activité de pleine nature : spéléo, via ferrata, canyoning, via sous terrata. 1 jour sur 2 : théâtre d'impro et/ou visite de sites : ballades nature, patrimoniales... • Goûter de 17h à 17h30 • Temps pour les douches de 17h30 à 19h. C'est également le moment de contacter les parents si l'envie s'en fait sentir. Nous soutenons les jeunes à se déconnecter de leur téléphone au maximum, voire à ne pas l'emmener au séjour. • Repas collectif de 19h15 à 20h30 et vaisselle individuelle • Veillée de 20h45 à 22h30 : jeux de société, grands jeux, escape games, jeux d'enquête, musique, etc. Si l’équipe identifie une fatigue globale et des horaires de coucher tardifs, elle pourra proposer des temps calmes favorisant le sommeil. • Coucher échelonné de 22h30 à 23h30. L’animateur référent de la tente accompagne les jeunes pour veiller à ce qu’ils ne manquent de rien, débriefer leur journée, leur proposer du soutien. Pour préserver le sommeil de chacun, il est demandé de parler à voix basse et de s'éloigner de l'espace de couchage. Un adulte référent assure une veille et est identifié comme tel en cas de besoin durant la nuit.

Lien avec les familles

Avant le séjour : entretien individualisé avec chaque famille lors de l'inscription, temps d'accueil et d'échange sur leurs attentes, motivations et sur les besoins spécifiques des jeunes. Présentation du séjour et du dispositif Vacances Apprenantes dans les structures partenaires à Marseille (courant Juin à la Fondation d'Auteuil la Blancarde, la Castellane, Chateau Saint Loup et les Escourtines. Déjà réalisé en Avril à Kalliste). Avant le séjour, les familles reçoivent un message avec les dernières informations relatives à l'organisation, ainsi que les lieux et horaires de rendez-vous. Pendant le séjour : accueil des familles sur le lieu du campement pour les familles qui peuvent se déplacer, et sur le lieu du départ en mini-bus pour les familles venant de Marseille, pour un dernier point administratif et pédagogique, et répondre à d'éventuels demandes. Lien avec les familles pour répondre à leurs questions par téléphone (numéro du directeur) pendant le séjour, et les informer en cas de problème. Après le séjour : un temps de rencontre avec tous les animateurs lors de la réunion de bilan le dernier jour du séjour, avec diaporama des photos prises lors des séjours (qui seront envoyés par mail aux familles), présentation des éléments d’évaluation réalisés pendant la colo ( bilans, dessins…), récit des temps forts de la semaine aux familles par les jeunes. Et pour les familles ne pouvant se déplacer, une réunion sera organisée dans chacune des structures partenaires courant Septembre. Soit au Chateau en Santé à Kalliste, au centre social à La Castellane, Chateau Saint loup et les Escourtines et à la Fondation d'Auteuil de Marseille Blancarde.

Partenariats locaux

Accueil Spéléologique du plateau d'Albion, le Camping de Valsaintes, la MJC de Apt, association 3,2,1, association Le chateau en Santé, Les Halte des parents la Blancarde et les apprentis d'Auteuil, Cntre social les Escourtines et Chateau Saint Loup.