Fédération Départementale Familles Rurales de Vendée. Accompagnement de 62 accueils collectifs de mineurs Familles Rurales sur le département (ALSH, séjour court accessoire, séjour vacances...).

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1 Organisation de la vie quotidienne - Accueil Visite des locaux (zone autorisées ou non). Attribution des chambres en respectant autant que possible les affinités et en assurant la séparation garçons-filles. Rappel des règles de sécurité et mise en place des règles de vie collective. Installation. - Horaires Le respect des horaires pour la vie quotidienne et les activités est essentiels. Nous devons organiser le lever et le coucher de façon à ce que les enfants se prennent en charge et qu’ils se respectent. Ces horaires pourront être aménagés en fonction de la fatigue des participants et des activités prévues. Ces aménagements feront l’objet d’une discussion avec l’équipe d’animation. La mise en place des nouveaux horaires est décidée par le directeur. De plus, l’aération des locaux s’effectuera le plus fréquemment possible. - Douches Le premier jour, tous les animateurs veilleront au bon déroulement du temps des douches afin d’instaurer un repère pour les enfants. Chaque jour, deux animateurs : une animatrice chez les filles et un animateur chez les garçons en seront chargés. Cette présence permettra une bonne gestion du rythme, de l’eau chaude et du rangement. Ce sera aussi un temps d’écoute essentiel en fin de journée. Il faudra veiller à ce que les enfants aient une hygiène correcte et définir les exigences en matière de rangement. Cet accompagnement sera assuré en veillant scrupuleusement au respect de l’intimité et de la pudeur des enfants. - Repas Un animateur référent sera à table avec les enfants (éducation alimentaire et hygiène). Les régimes alimentaires particuliers liés à une religion (Hallal, Kasher ou autre), ne sont pas assurés. Des variantes avec menu sans viande de porc seront possibles. Nous tiendrons compte des différentes allergies alimentaires s’ils y en avaient. Les repas sont dispensés par le centre de vacances. - Chambres Nous disposons d'un pavillon collectifs avec des chambres de 5 lits. Les lits seront séparés d’1mètre de distance. Pour l’utilisation des lits superposés, le couchage des enfants s’effectura tête-bêche. Celles-ci seront aérées régulièrement. - Temps calme et temps libre Dans la journée, des temps calme seront organisés dans le respect du rythme de l’enfant. Ceux-ci peuvent être organiser par différents outils. Lors des temps en autonomie, un contrat de confiance est établie avec les enfants. Les animateurs sont chargés de surveillences lors de ces moments. - Laïcité Ce séjour se déroule dans un cadre républicain et laïque. Les pratiques individuelles religieuses pourront être respectées, si elles restent particulièrement discrètes et si elles ne gênent en aucune manière le bon déroulement du séjour et la participation aux activités proposées. La stigmatisation et le prosélytisme ne sont pas tolérés. 2 Déroulé d’une journée type • 8h : Lever • 8h30 / 9h30 : Petit-déjeuner • 10h / 12h : Activités • 12h15 / 13h30 : Déjeuner • 13h45 / 14h15 : Temps calme • 15h / 17h : Activités • 17h / 18h30 : Temps libre, douche, rangement des chambres • 19h / 19h45 : Diner • 20h / 21h : Veillée • 21h30 / 22h : Coucher Des aménagements pourront être appliqués pour répondre aux contraintes d’organisation et aux besoins de la vie du groupe.

Avant : - identification des familles/enfants par divers partenaires (associations locales, écoles...) - Après l'inscription des enfants, les familles ont été informées par mail de : * l'organisation du séjour : plannings journées, trousseau... . Un temps par téléphone entre certaines familles et le directeur est aussi prévu pour les familles qui le désirent. Pendant : - Un vlog quotidien envoyé aux familles. Après : - Un aftermovie du séjour. - Un courrier aux familles avec une fiche de suivie des compétences acquises. Nous invitons les parents à transmettre cette fiche de compétences à l'enseignant de l'enfant.

Associations locales et écoles sur des territoires ayant un PEDT

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