Association laïque et d’éducation populaire, créée par l’Education Nationale et complémentaire de l’école, l’Aroéven s’engage depuis plus de 60 ans dans l’organisation de séjours de vacances, à destination d’enfants et de jeunes de 6 à 17 ans : - Des vacances à vivre ensemble, basées sur la solidarité, le respect, la bienveillance, la mixité. - Des lieux d’apprentissage et d’éducation à la vie sociale, culturelle et collectives. - Une ouverture sur le monde, avec des activités servant de support à la découverte des autres, de l'environnement, du groupe et de soi-même. - Séjours faits POUR et AVEC les jeunes ; pas de programme pré-établi mais un cadre fort, juste et sécurisant, dans lequel l'équipe accompagne la réalisation des envies du groupe. - Nos engagements : séjours de proximité, éligibles aux aides ; encadrement renforcé ; mixité des publics ; respect du rythme et des besoins de chacun.e ; alimentation saine, locale et bio autant que possible. Organisme de formation, nous intervenons dans les champs de l’animation volontaire (BAFA), de l’animation professionnelle (VRL), et à l’école (formation jeunes et adultes). Nous accompagnons, suivons et évaluons nos équipes afin de garantir le respect de nos valeurs dans tous nos séjours de vacances. Agrément Education Nationale : BO n°11 du 14/03/2013 Agrément Education Populaire : 3104JEP0072 Agrément Tourisme : IM075120017 Projet éducatif Un objectif général : passer des vacances agréables, enrichissantes, source d’apprentissages. Cet objectif général est le fondement des séjours de l’Aroéven. Il est primordial de permettre à tous les jeunes de partir en vacances afin de se dépayser, s’amuser, se reposer et apprendre en découvrant le monde, les autres et soi-même. Des objectifs intermédiaires : - Permettre au jeune d’être acteur de ses vacances. - Favoriser l’apprentissage du « vivre ensemble ». - Amener le jeune à prendre conscience des effets de ses actes sur son environnement. - Favoriser une prise de parole responsable. Les orientations éducatives de l’Aroéven : Eduquer à et par la diversité Cette approche de l’éducation s’inscrit dans des valeurs liées à la lutte contre le cloisonnement social, et pour l’ouverture à l’autre ; accepter l’autre dans toute sa diversité. Les séjours proposés permettent la mobilité et les rencontres des jeunes de tous pays. C’est pourquoi nous proposons, dans le cadre de nos séjours, des échanges européens, des séjours linguistiques, des voyages de découvertes. La coéducation L’Aroéven définit la coéducation par des liens spécifiques établis avec tous les acteurs impliquée dans les séjours. Ainsi, l’enfant est associé à l’acte éducatif. Cette protique est l’un des fondements de l’Education Nouvelle. Les apprentissages fondamentaux du « vivre ensemble » relèvent de pratiques démocratiques qui prennent sens dans le déroulement du séjour. Ils favorisent le développement de la citoyenneté active et l’apprentissage de la solidarité qui sont les fondements éducatifs de l’association. La coopération La dynamique et la régulation de la vie collective sont favorisées par le dialogue et l’écoute. Elles permettent des relations interpersonnels fondées sur la tolérance, la considération et le débat. L’éducation au développement durable Les séjours de vacances proposés par l’Aroéven sont ancrés dans un environnement et un territoire donné. Ces séjours favorisent une insertion dans les environnements naturels, sociaux et citoyens en : amenant les jeunes à agir en citoyens actifs, responsables et ouverts sur leur communauté et sur le monde ; mettant l’accent sur la préservation de l’environnement, la gestion des ressources, la construction de solidarités ; en menant les jeunes et les adultes à poser des gestes citoyens concrets qui favorisent l’émergence de valeurs (solidarités, respect, partage, coopération…). La responsabilisation L’autonomie des jeunes pendant les séjours, de même que la conscience du collectif (développées lors de régulations par les forums-débats), le travail sur la prise de décision, le développement de l’esprit critique, favorisent la coopération et la participation de tous à l’organisation de la vie collective.

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De manière générale, l’équipe veillera à respecter le rythme de l’enfant et favoriser l’autonomie dans la vie quotidienne et les activités. Sur le terrain, cela se traduira par : -> journées respectant le rythme des enfants : lever et coucher individualisé (ou à minima échelonné) ; instauration de moments de détente et de repos. -> proposition et alternance d’activités calmes et d’activités demandant plus de dépenses physiques. -> organisation permettant d’agir seul ou en groupe, notamment dans la vie quotidienne (gestion du linge, mise de table, rangement, …). -> mise en place de « coin permanent », où évoluer en autonomie ou accompagné d’un animateur (ex : coin lecture, jeux de société, expression, cirque). Ex. du coin lecture : espace dédié, délimité, visible, sécurisé et accessible en permanence. Présence de tapis/hamac/coussin ; coin intimiste, cocooning et attractif. Ressources variées (BD, albums, romans, livres documentaires ou d’activités). Compétences en français : - Porter son attention aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message. - Mettre en relation le texte lu avec lectures antérieures, expérience vécue et connaissances culturelles. - Identifier les principaux genre littéraires, repérer leurs caractéristiques. - Exprimer/partager son avis à l’écrit ; développer l’esprit critique. Organisation de la journée MATIN : Lever à partir de 7h, petit déjeuner, habillage, puis activités en coins permanents. Petit déjeuner servi jusqu’à 9h30, puis restauration avec 1 collation pour les derniers levés. 10h : démarrage des activités. Sortie organisée en milieu de séjour : réveil exceptionnel 1h au plus tard avant le départ. MIDI : Repas servi à 12h15. Temps convivial et de récupération ; discussion, échanger sur ce qu’on vit dans le séjour. Chacun participera au débarrassage, lavage de table… (> organisation, affichage tableau). Renforcement scolaire possible : - Identifier les éléments présents dans son assiette, retrouver l’origine des aliments consommés. - Réaliser en équipe un objet technique répondant à un besoin (ex : poubelle compost). - Écouter et comprendre des messages oraux simples ; exercer sa mémoire auditive ; utiliser des indices pour déduire le sens. Après manger, temps calme pour se reposer ou pratiquer une activité, seul ou en groupe. Accompagnement des animateurs afin de respecter le rythme de chacun et le besoin de digestion. APRES-MIDI : Fin du temps calme déterminée par les animateurs, ~14h/14h15. Reprise des activités. Goûter servi vers 16h puis reprise des activités le selon le planning et l’envie des enfants. Compétences en mathématique (partage tablette chocolat, préparation sirop à l’eau) : - Utiliser les maths pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne. - Reconnaître et distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité ; notion de fractions simples. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs ; utiliser lexique, unités, instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Progresser collectivement dans une investigation en sachant prendre en compte le point de vue d’autrui. A partir de 17h : douche, appel aux familles, écriture de carte postale, remplissage du blog, jeu calme… Carte postale, blog > compétences en français & questionnement sur le monde : - Démarche de rédaction de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence. - Écrire à la main de manière fluide et efficace. - Maîtriser les bases de l’écriture au clavier. - Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre. - Rédiger des écrits variés. - Mobiliser des outils numériques. - Rendre compte en termes personnels et en utilisant des supports divers de la visite d'un lieu. Conseil de vie collective ~18h30 : pendant 30min, point sur la journée et projection sur le lendemain ; expression des envies, attentes, ou de problème par rapport au groupe ou au fonctionnement. Compétences en français et EMC : - Elaborer les règles ; repérer le respect ou non de celles-ci, aider à la reformulation. - Exprimer son opinion et respecter celle des autres dans une discussion réglée. - Prendre en compte le point de vue d’autrui. Justifier ses affirmations et chercher à valider ses souhaits. - S'exprimer à l'oral / construire des relations avec autrui dans un échange. - Savoir construire son discours. - Respecter autrui. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. SOIR : Repas servi ~19h15. Rdv groupe de vie quotidienne dîner à 19h avec le cuisinier pour récupérer les couverts et assiettes, et mettre la table. Veillées de 20h30 jusqu’à 21h15/30 (collective, petits groupes ou individuelle). Aucune obligation à participer. Retour au calme en fin de veillée. 21h30 : brossage des dents, préparation des affaires du lendemain… 22h : extinction des feux.

Lien avec les familles Réunion d’information Lorsque les conditions le permettent, la responsable du secteur va à la rencontre des prescripteurs et des familles pour leur présenter l’association et les séjours. La lettre d'information Une « Lettre d'information » est envoyée aux familles avant chaque séjour. Elle situe le séjour (adresse, téléphone, activités, trousseau…). La lettre d’information informe les responsables des jeunes : des coordonnées du directeur, des horaires et lieux de départ et retour du séjour ; de l'adresse du séjour ; des papiers obligatoires à fournir; du fonctionnement de l’AROEVEN concernant la santé, l'argent de poche, le trousseau ; du protocole sanitaire mis en œuvre au cours du séjour. La réunion parents/équipes Une « réunion familles » est organisée pour tous les séjours au plus tard deux semaines avant le départ (en fonction des inscriptions). Cette réunion a lieu en présentiel ou en distanciel, en fonction de la situation sanitaire, de la disponibilité de l’équipe et des locaux. Cette réunion permet aux équipes et aux familles de se rencontrer, se présenter et présenter le projet du séjour. Départ/retours En plus de l’équipe d’animation, une salariée de l’association est présente au lieu de rendez-vous pour accueillir les familles et répondre aux éventuelles questions. Communication pendant le séjour Les familles peuvent joindre l’Aroéven aux heures de bureau et ont également le numéro du directeur du séjour en cas de besoin. Une messagerie téléphonique sera également mise en place, ainsi qu’un blog. Des messages y seront laissés / postés à l’arrivée sur le centre, puis tous les 2 jours. Les codes sont donnés dans la lettre d’information. L’équipe aménage des temps permettant aux enfants d’écrire à leurs parents. Après le séjour Un questionnaire sera communiqué aux familles à l’issue du séjour. Une partie sera à compléter par les enfants, l’autre par les parents ou responsables légaux, qui le retourneront à l’Aroéven. A réception, nous enverrons aux familles un album photo numérique du séjour.

Notre structure d’hébergement est une structure municipale. Nous avons établi un partenariat avec la commune de Bouillac il y a 1,5 ans ; nous entretenons d’excellentes relations. Les enfants pourrons rencontrer le Maire du village et visiter le château. Les activités nautiques seront encadrées par les moniteurs diplômés de l’école d’aviron / base nautique de Bouillac. Prescripteurs L’Aroéven a pris contact et à communiquer sur ses séjours auprès de plusieurs structures travaillant en lien avec des familles et dont les personnels peuvent être prescripteurs : - Association le Pavé, quartier des Pradettes - Association les mamans du Verger, quartier du Mirail - Centre social du Mirail - Association l’Ecole et nous, quartier Bellefontaine - Ecole élémentaire Bonnefoy - Ecoles élémentaires de la zone prioritaire Bagatelle-Papus - CAF - Cité éducative du Mirail …

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