Mouvement laïque d’éducation, la Ligue de l’enseignement propose des activités éducatives, culturelles, sportives et de loisirs à travers 103 fédérations départementales qui accompagnent près de 30 000 associations locales présentes dans 24 000 communes. Marque de la Ligue de l’enseignement, Vacances pour tous est un acteur incontournable des colonies de vacances depuis plus de 65 ans. Conduisant une réflexion permanente qui privilégie la qualité et la sécurité, nos équipes au plus près du terrain conçoivent et construisent des séjours comme des artisans, passionnés par leur métier. Pour mener à bien leurs projets, ils se fondent sur un projet éducatif qui fait le lien constant entre les valeurs que nous défendons et les actions que nous menons à travers l’ensemble du territoire.

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Des groupes de 6 à 10 enfants seront formés suivant les chambres avec un(e) animateur(trice) référent(e) par groupe pour la gestion des chambres, des douches, de la préparation et les activités. Il y aura aussi une forme de tutorat/d'ange gardien (jeu fil rouge) entre "grands" et "petits" pour tous ces moments. En début de séjour, des "médiateurs" seront formés pour aider les autres enfants à résoudre les conflits avec une méthode et réduire l'intervention de l'adulte. Ce début de séjour permettra aussi d'élaborer le cadre de vie du séjour en fonction des besoins des personnes impliquées dans le séjour (enfants, animateurs(trices), personnel de service, directeur). Les enfants, avec leurs animateurs, participeront au maximum aux tâches de vie quotidienne (dans le respect des normes sanitaires). Les repas proposeront souvent des buffets (entrées et petit-déjeuner notamment) afin que chacun y trouve son plaisir et puisse goûter un maximum. La journée type : levé entre 7h30 et 9h15 (libre ou imposé suivant les activités), préparation pour l'activité entre 8h30 et 10h, activité 9h/10h - 11h30/12h, repas 12h15-13h, temps calme ou jeux libres (repos, lecture, activité manuelle, jeux de société) 13h-14h30, activité 14h30-16h30/17h, goûter 16h30/17h, temps à soi (douche, rangement, jeux libres, écriture de carte ...), dîner 19h-19h45/20h, veillée 20h-21h/21h45 (suivant les âges) et coucher. Durant le temps du soir, avant ou après la veillée, un temps d'échange aura lieu géré par les enfants pour faire un bilan de la journée et organiser la journée du lendemain.

Durant les cinq jours complets sur le centre, les enfants auront une activité, par groupe de 6 à 10 et mélangés au niveau des âges, par demi-journée de prévue. Chaque journée, il y aura au moins une activité avec des animaux. Il y aura une demi-journée de libre pour que les enfants avec leur animateur(-trice) puissent décider ensemble de l'activité. 1) Les activités : Equitation (deux séances, découverte de l'animal et ses spécificités, gestion de sa sécurité et celle des autres, découverte du langage non-verbal, contrôler son engagement moteur et affectif, coopérer avec ses pairs) ; Cani-rando (découverte de l'animal et ses spécificités, gestion de sa sécurité et celle des autres, découverte du langage non-verbal, contrôler son engagement moteur et affectif, adapter son déplacement à l'environnement, coopérer avec ses pairs, découverte d'un milieu et ses spécificités, découverte d'une ferme autonome énergétiquement et d'un mode de vie écologique) ; Randonnée avec des ânes de bat à la recherche de preuves animales (découverte de l'animal et ses spécificités, gestion de sa sécurité et celle des autres, découverte du langage non-verbal, contrôler son engagement moteur et affectif, adapter son déplacement à l'environnement, observer et émettre des hypothèses) ; Visite de la maison de la réserve (comprendre et retenir des informations orales et écrites, comprendre l'évolution des milieux, du paysage et l'impact de l'homme, connaitre les spécificités des principaux animaux de la faune jurassienne) ; Visite de la ferme (découvrir une production protégée (Comté AOP) et respectueuse de l'environnement, connaitre le cycle et la "chimie" du fromage, découvrir les animaux de la ferme, goûter des produits locaux et "faits-maison") ; Jeux nature (découvrir la nature aux moyens de jeux ludiques, observer et analyser, coopérer, adapter ses déplacements, mettre en oeuvre les principes de respect de l'environnement, découvrir la diversité présente dans la nature, s'exprimer à l'oral) ; Course d'orientation bio-diversité (comprendre ce qu'est la bio-diversité, son importance et son équilibre, se repérer dans l'espace et le représenter, adapter son déplacement, écrire et lire, coopérer avec ses pairs, s'exprimer et respecter l'expression d'autrui). 2) Forums ou temps d'expression : s'exprimer et respecter l'expression d'autrui, décrire et raconter à l'oral, s'exprimer devant ses pairs, exprimer ses émotions et ses besoins 3) Vie quotidienne : mettre en oeuvre des principes d'hygiène (brossage de dents, lavage de main, gestion de son linge, de ses affaires de toilette, contribuer à la vie collective, coopérer avec ses pairs etc.) 4) Tutorat : coopérer avec ses pairs, comprendre et transmettre des informations/consignes 5) Médiateurs : s'exprimer et respecter l'expression d'autrui, exprimer ses besoins et ses émotions, contrôler son engagement affectif, mobiliser le pouvoir expressif du corps.

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Les équipages Adam’s, La ferme des Essarts et la ferme de modestie

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