ESCAPADE PYRENEENNE

25 - 29 octobre 2021

dans le cadre de l'opération "colonies apprenantes" par le Ministère de l'Éducation Nationale.

La journée type :

- De 8h00 à 8h30 : Le lever
Chaque animateur réveille ses enfants ou adolescents.
- De 8h30 à 9h00 : Petit déjeuner
Les animateurs de nuit accueilleront les enfants au restaurant.
Temps de vie dans le bâtiment
Après le petit déjeuner, c’est un temps pour :
- Ranger sa chambre
- Finir de se préparer.
- Remettre son linge sale à l’animateur (en fonction du planning des lessives)
- Soigner les petits bobos.
- De 9h30 à 10h00 : Préparation pour le départ en activité

- Les activités sont proposées à la demi-journée encadrée par les animateurs spécialisés et l’animateur référent du groupe.
-10h00-12h00 Activités en salle ou à l’extérieur
-12h30-13h30 : Repas
-13h30-14h30 : activités sportives ou de découverte du milieu à l’extérieur
- 15h00-17h00: activités sportives ou de découverte du milieu à l’extérieur
- 17h15-19h00 : Goûter et Temps des Douches et rangement des chambres.

Au retour d’activité les enfants doivent pouvoir se doucher, prendre du temps à leur rythme : téléphoner, écrire, lire, écouter de la musique, ne rien faire

- 18h00-19h15 : Ateliers au choix.
-19h30-20h15 : repas et temps d’échange

Un animateur mange à une table d’enfants ou d’ados
Les places à table seront les mêmes durant tout le séjour.
Selon le protocole sanitaire, les enfants ou non débarrasseront la table.
On ne quitte pas la table tant qu’elle ne sera pas propre

- 20h30-22h00 : Veillées

Les veillées

Elles sont l’occasion de jeux que les enfants ne peuvent pas faire à la maison. Ce sont des moments que vous devez privilégier.
Pour les plus jeunes, le rythme des séjours est soutenu : les veillées ne se feront pas systématiquement tous les jours. Certains soirs, notre objectif sera de les coucher le moins tard possible.
Pour les petits comme pour les grands des jeux seront proposés à partir de leurs demandes

Le jeu permet d’échanger, de rire… (Attention aux jeux de brimade). En instaurant une dynamique autour du jeu, l’équipe et les enfants passeront des soirées mémorables.

Les thèmes possibles :

Le conte.

Cette activité permettra à la fois de découvrir un lieu, les histoires qui lui sont attachées.

Lecture du conte par les enfants ou les animateurs.

La compréhension d’un conte pousse les enfants vers l’imaginaire mais leur permet aussi de mieux comprendre un environnement, des situations, des personnes.
Les veillées se feront

Les jeux de rôles pour les plus grands, comme moyen d’expression oral, écrit et gestuel.

Et d’autres « jeux de colos » comme le loup-garou, le times’up ou encore la fureur…

Le coucher

8-11 ans 21h30 maximum
12-14 ans 22h00
14-17 ans 22h30
Il y aura des animateurs de nuit (vue en réunion la veille)
Tous les animateurs sont présent jusqu’au calme complet.

Réunion de préparation du lendemain

Tous les soirs après le coucher, l’équipe se réunira pour préparer la journée du lendemain.
L’équipe doit être motivée pour créer, imaginer et organiser. C’est un temps de travail en équipe qui doit être agréable et efficace. Ces soirées permettent également la cohésion d’équipe. L’investissement et la motivation seront la garantie de la réussite des animations.

Evaluation/Régulation :

L’évaluation doit pouvoir se faire en équipe : faciliter l’expression de tous. Chacun doit comprendre qu’un travail d’équipe nécessite forcément des mises au point, des réajustements, des remises en question, des critiques. On n’évalue pas des personnes mais des actions, la critique doit permettre de progresser. A l’issue d’un sujet soulevé, des changements d’organisation doivent être apportés.

Les outils :
Quotidiennement, des moments de régulation et d’évaluation seront mis en place par l’équipe d’animation. Un bilan de la journée sera effectué, concernant le déroulement des activités, la place de chaque enfant, le chaque animateur, les difficultés rencontrés,…
Au cours de cette réunion, l’équipe mettra en place la journée du lendemain.
En étant présente durant les activités, pendant les de vie quotidienne, l’équipe de direction sera garante du bon fonctionnement de la journée ; et elle aidera les animateurs (notamment les stagiaires) à continuer et parfaire leur formation.
Une grille d’évaluation sera présentée aux stagiaires durant le week-end de préparation, un bilan mi-stage sera effectué avant l’évaluation finale.
Ces moments de régulation seront aussi proposés aux enfants afin de régler les problèmes de vie en collectivité, pour discuter des activités et autres sujets de leur choix. Ces temps de parole seront répartis afin de permettre à chacun de trouver sa place, pour contribuer au bon déroulement du séjour.

Nous souhaitons travailler dans une ambiance agréable, conviviale et dans le respect de chacun ; que l’équipe s’entraide et que la participation de tous permette à chacun des enfants de passer de bonnes vacances.

En réunion de préparation de début de séjours :

Lors de la réunion de préparation nous donnons une place importante à l’implication de l’animateur dans la vie quotidienne. Nous souhaitons que chaque animateur réfléchisse à ses propres attitudes face aux enfants, prenne conscience de son image de référent, de l’impact du langage ; que l’équipe considère la gestion de la vie quotidienne comme un temps d’animation à part entière.
La motivation des animateurs est l’une des principales garanties de la réussite du projet.

Le séjour : 5 jours (400€)

Activités apprenantes:
• Lecture de paysage
• Les instruments de mesure Météo,
• LAND ART
. MOULAGE D'EMPREINTE
ORIENTATION

Escalade : (1 séance). En rocher école, les enfants s’initient sur des parois pouvant atteindre 40 m. Equipé chacun d’un baudrier, ils sont assurés «en moulinette» avec des systèmes autobloquants. Le site se trouve dans le cirque de Gourette, mais nécessite un parcours d’approche de 15 à 45 mn. En cas de mauvais temps, nous nous déplaçons en bus au vaste mur d’escalade intérieur de Laruns.

Une journée course d’orientation et construction de cabanes. Une randonnée vers le lac d’Anglas
Visite à l’espace muséographique de la falaise aux vautours.

Détails

Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
1. Favoriser l’expression citoyenne et développer le sens des responsabilités. 2. Développer des attitudes participatives et de réflexion. 3. Découvrir un milieu naturel et le respecter au travers d’activités sportives, 4. Sensibiliser au quotidien à l’environnement par des animations spécifiques, ludiques et créatives. 5. Créer une relation de confiance avec les enfants, les familles et les tuteurs. L’équipe d’animation aidera les jeunes à se situer dans la vie collective : Créer une dynamique de groupe : • En partant du projet des jeunes • En menant à terme ce projet. • En donnant les moyens à chaque jeune d’exprimer sa différence • En proposant des activités variées : jeux de présentation, jeux de coopération • En provoquant des moments formels de débat sur les questionnements des jeunes. • En organisant les temps de vie quotidienne pour partager les tâches. • En valorisant chaque enfant au travers d’un panel d’activités : sportives, créatives, ludiques, scientifiques,… • En réalisant une animation de qualité permettant la mise en place des règles de vie, tout en favorisant la prise de parole des jeunes. Au regard des apprentissages fondamentaux • Français et mathématiques Réinvestir en situation de lire, écrire et compter. Questionner et rechercher pour s’informer Communiquer pour partager Calculer pour comprendre et expliquer Travail de recherche dans la documentation du centre et par des enquêtes sur le terrain. Les activités manuelles permettront aux enfants de développer et conforter des notions mathématiques, des sciences et de physiques. • Géographie Etude particulière du milieu montagnard Localisation des massifs montagneux en France Observer l’organisation de l’espace par l’homme Les activités manuelles permettront aux enfants de développer et conforter des notions mathématiques, des sciences et de physiques. • Et la compréhension de phénomènes naturels. Les séances sur le milieu permettront de développer une attitude d’observation, de compréhension, et de responsabilité à l’égard de ce qui nous entoure. Conduire les enfants à s’intéresser à leur propre milieu. Développer des capacités d’analyse.Découvrir un milieu naturel et le respecter au travers d’activités sportives. Nous avons la chance de travailler avec notre propre équipe d’animateurs . Cette équipe est composée de professionnels qui adhèrent au projet et le font progresser. C’est l’occasion pour les enfants de découvrir le milieu montagnard mais également des personnes et des modes de vie différents. L’équipe doit saisir toute occasion pour partager sa passion. Les activités doivent apporter : les échanges, l’entraide, la cohésion de groupe, l’apprentissage d’une technique et l’acquisition d’une certaine autonomie dans l’activité, mais aussi le plaisir, le rire, la convivialité, la maitrise de ses appréhensions. Lorsque les conditions météorologiques sont favorables les activités sportives comme, la randonnée en raquettes, les jeux de neige, se déroulent en pleine nature ce qui permet à chacun de créer du lien avec l’environnement. L’ Escalade Elles développent l’autonomie, l’esprit d’initiative, la responsabilité, le respect de l’autre, et la solidarité. Riche sur le plan moteur et émotionnel, l’escalade permettent d’acquérir des compétences propres à l’EPS. • Acquisition de savoir-faire • Maîtrise de l’espace • Appréhension de nouvelles sensations • Gestion individuelle du risque • Respect des règles de sécurité Les animateurs auront pour objectif de s’adapter aux enfants, de faire des groupes permettant une évolution qui respecte les rythmes de chacun. Sensibiliser à l’environnement par des animations spécifiques et ludiques. Un milieu privilégié Le centre du Cardet se situe à 1400 m d’altitude au cœur d’une station de ski Pyrénéenne : Gourette. Les jeunes vont-donc vivre une immersion dans le milieu montagnard. L’environnement proche du centre est riche : forêt, ruisseaux, randonnées simples, points de vue, vestiges, (mines d ANGLAS), infrastructures. Les animateurs pour permettre aux jeunes de s’approprier cet environnement vont proposer des activités de découverte. Un territoire riche et préservé. Les ressources sont nombreuses et remarquables : un paysage somptueux, les Pyrénées, le parc national, un patrimoine culturel propre (le Béarn, le Haut-Ossau), une faune très présente (pastoralisme, animaux sauvages). Les jeunes seront en contact quasi permanent avec un environnement naturel. C’est en vivant des expériences fortes dans la nature que les jeunes vont s’approprier un environnement, une biodiversité et vont commencer à s’y identifier. Par ce biais les jeunes vont développer du respect pour l’environnement avec l’exemple de l’équipe d’animation. Jouer dans la nature, jouer pour découvrir, vivre dans la nature.
Projet éducatif
Numéro de l'organisateur
064ORG5195
Numéro de déclaration du séjour
0645195SV000321-21-T01
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour (hors renforcement scolaire)
La journée type : - De 8h00 à 8h30 : Le lever Chaque animateur réveille ses enfants ou adolescents. - De 8h30 à 9h00 : Petit déjeuner Les animateurs de nuit accueilleront les enfants au restaurant. Temps de vie dans le bâtiment Après le petit déjeuner, c’est un temps pour : - Ranger sa chambre - Finir de se préparer. - Remettre son linge sale à l’animateur (en fonction du planning des lessives) - Soigner les petits bobos. - De 9h30 à 10h00 : Préparation pour le départ en activité - Les activités sont proposées à la demi-journée encadrée par les animateurs spécialisés et l’animateur référent du groupe. -10h00-12h00 Activités en salle ou à l’extérieur -12h30-13h30 : Repas -13h30-14h30 : activités sportives ou de découverte du milieu à l’extérieur - 15h00-17h00: activités sportives ou de découverte du milieu à l’extérieur - 17h15-19h00 : Goûter et Temps des Douches et rangement des chambres. Au retour d’activité les enfants doivent pouvoir se doucher, prendre du temps à leur rythme : téléphoner, écrire, lire, écouter de la musique, ne rien faire - 18h00-19h15 : Ateliers au choix. -19h30-20h15 : repas et temps d’échange Un animateur mange à une table d’enfants ou d’ados Les places à table seront les mêmes durant tout le séjour. Selon le protocole sanitaire, les enfants ou non débarrasseront la table. On ne quitte pas la table tant qu’elle ne sera pas propre - 20h30-22h00 : Veillées Les veillées Elles sont l’occasion de jeux que les enfants ne peuvent pas faire à la maison. Ce sont des moments que vous devez privilégier. Pour les plus jeunes, le rythme des séjours est soutenu : les veillées ne se feront pas systématiquement tous les jours. Certains soirs, notre objectif sera de les coucher le moins tard possible. Pour les petits comme pour les grands des jeux seront proposés à partir de leurs demandes Le jeu permet d’échanger, de rire… (Attention aux jeux de brimade). En instaurant une dynamique autour du jeu, l’équipe et les enfants passeront des soirées mémorables. Les thèmes possibles : Le conte. Cette activité permettra à la fois de découvrir un lieu, les histoires qui lui sont attachées. Lecture du conte par les enfants ou les animateurs. La compréhension d’un conte pousse les enfants vers l’imaginaire mais leur permet aussi de mieux comprendre un environnement, des situations, des personnes. Les veillées se feront Les jeux de rôles pour les plus grands, comme moyen d’expression oral, écrit et gestuel. Et d’autres « jeux de colos » comme le loup-garou, le times’up ou encore la fureur… Le coucher 8-11 ans 21h30 maximum 12-14 ans 22h00 14-17 ans 22h30 Il y aura des animateurs de nuit (vue en réunion la veille) Tous les animateurs sont présent jusqu’au calme complet. Réunion de préparation du lendemain Tous les soirs après le coucher, l’équipe se réunira pour préparer la journée du lendemain. L’équipe doit être motivée pour créer, imaginer et organiser. C’est un temps de travail en équipe qui doit être agréable et efficace. Ces soirées permettent également la cohésion d’équipe. L’investissement et la motivation seront la garantie de la réussite des animations. Evaluation/Régulation : L’évaluation doit pouvoir se faire en équipe : faciliter l’expression de tous. Chacun doit comprendre qu’un travail d’équipe nécessite forcément des mises au point, des réajustements, des remises en question, des critiques. On n’évalue pas des personnes mais des actions, la critique doit permettre de progresser. A l’issue d’un sujet soulevé, des changements d’organisation doivent être apportés. Les outils : Quotidiennement, des moments de régulation et d’évaluation seront mis en place par l’équipe d’animation. Un bilan de la journée sera effectué, concernant le déroulement des activités, la place de chaque enfant, le chaque animateur, les difficultés rencontrés,…
Organisation des modules de renforcement scolaire
LES ACTIVITES : Les activités sportives sont organisées directement par le Cardet avec le matériel qui lui est propre et encadrées par des moniteurs diplômés qui prennent en charge un groupe pour la journée. Ils passent ainsi 6 à 7 heures avec les enfants et partagent leur passion pour leur région et leur activité, certes durant sa pratique mais également durant les temps de repas et de détente. L’ensemble des équipements de protection individuels (e.p.i.) est soumis aux tests de contrôle annuels et renouvelé dans les délais. Escalade : (1 séance). En rocher école, les enfants s’initient sur des parois pouvant atteindre 40 m. Equipé chacun d’un baudrier, ils sont assurés «en moulinette» avec des systèmes autobloquants. Le site se trouve dans le cirque de Gourette, mais nécessite un parcours d’approche de 15 à 45 mn. En cas de mauvais temps, nous nous déplaçons en bus au vaste mur d’escalade intérieur de Laruns. Une journée course d’orientation et construction de cabanes. Une randonnée vers le lac d’Anglas Visite à l’espace muséographique de la falaise aux vautours. Activités apprenantes Land Art : Créations d’œuvres éphémères avec des végétaux et minéraux collectés par les enfants dans la forêt à proximité du centre.1/2 journée Lecture de carte et jeu de piste : Apprendre à s’orienter, lire une carte et se servir d’une boussole.1/2 journée Lecture de paysage : Dessins et jeux collectifs de représentation des étages de végétation. 1/2 journée Lecture et écriture : Sur un thème environnemental 2h Feu de camps Veillées contes Jeux collectifs et coopératifs : La plupart des activités permettront la coopération et la création collective, mais les animateurs sur des temps plus informels mettront en place des jeux de « colo »où chacun trouvera sa place. 3 Salles d'activités (1 pour 12) Des moniteurs brevetés (accompagnateurs moyenne montagne, et moniteurs d'escalade), 1 moniteur pour 12 enfants maximum. Du matériel propriété du centre, utilisé toute l'année pour les classes de découvertes.
Lien avec les familles
Créer une relation de confiance avec les enfants, les familles et les tuteurs Les moyens Avant le séjour : Un courrier est adressé à chaque enfant avant le séjour afin de lui communiquer notre enthousiasme vis-à-vis du séjour à venir. Un trousseau pour aider à faire la valise. Le mot de passe du séjour pour accéder aux nouvelles du le site.lecardet.fr L’accueil est un des seuls moments où nous sommes en contact direct avec les familles. Les convoyeur participeront à une réunion d’information sur les séjours et pourront donc répondre aux interrogations des familles et réunir des conditions rassurantes et sécurisantes pour le départ des parents. Les enfants arrivants sur place seront accueillis par l’équipe de direction ou des animateurs référents. L’équipe sera à même de répondre aux derniers détails administratifs. Pendant le séjour : Un système de garde des objets de valeur sera proposé par les animateurs et animatrices. Les jeunes ne souhaitant pas les confier en seront-donc responsable. Les téléphones ou autres équipement électroniques étant interdits durant les temps d’activité, ils devront être rangés. Nous conseillerons fortement de confier leurs effets aux animateurs. Le vol est un problème difficile à gérer, créant une mauvaise ambiance, mieux vaut prévenir,… L’assistant ou l’assistante sanitaire se consacre à veiller à la santé des jeunes. Lors de l’arrivée les animateurs transmettent les informations médicales à l’infirmerie et ils devront faire attention à ce que les jeunes suivent leurs traitements au bon moment. Les animateurs seront attentifs aux « bobos » et rassureront les jeunes. Bien souvent lorsqu’un jeune ne se sent pas bien c’est qu’il a un coup de blues ou qu’il a un souci avec le groupe. Il est important que les jeunes sachent qu’ils disposent d’une oreille attentive et bienveillante pour se livrer. Cela dit la posture de l’animateur va plus loin : il doit être attentif au non verbal, au ressenti, à la dynamique de groupe afin de prévenir le harcèlement. Si un enfant a de la température, ne se sent pas bien où autre, l’assistant ou l’assistante sanitaire sera consultée pour prendre une décision : être dispensé d’activité, consulter un médecin, prévenir la famille,… (voir protocole sanitaire) Le site internet : lecardet.fr permet aux parents de prendre régulièrement des nouvelles des enfants. Les jeunes pourront se procurer de quoi écrire des courriers (cartes postales, timbres,…) pour les familles. La poste passe quotidiennement ce qui permet de maintenir la liaison entre les jeunes et leurs familles. Les jeunes pourront être accompagnés des animateurs pour la rédaction, mise en forme des courriers. Les séjours en colonie de vacances représentent une opportunité pour décrocher du quotidien, nous tenons donc à ce que les téléphones portables soient utilisés avec modération dans des temps définis (jamais durant les repas, les activités ou les veillées). Nous favoriserons les autres modes de communication. Après le séjour : L’équipe de direction se tiendra à disposition des familles si nécessaire.
Partenariats locaux
Ville de Bayonne- Centre de loisirs SOISY sous MONTMORENCY
Nombre de places ouvertes
30
LE CARDET- GOURETTE-EAUX BONNES - Eaux bonnes - 64440 Eaux-Bonnes
De 7 à 16 ans