De la nature et des potes

25 et 30 octobre 2020

Dans le cadre de l'opération "Colos apprenantes" par le Ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et des sports.

En plein cœur du Vercors, la colo « de la nature et des potes » permet aux jeunes de 14 à 17 ans de partir à Villard-de-lans. Un séjour où la nature sera à l’honneur, mais pas que… nous passerons aussi des moments « juste entre potes » ponctués d’animations proposées par l’équipe d’encadrant et par les jeunes eux-mêmes.

Développement durable

Détails

Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association Arc-en-ciel, rattachée à l’AFR 07, est riche d’une solide expérience en animation. Le centre de loisirs, basé sur Boulieu-lès-Annonay, dispose d’une équipe de permanents et de vacataires investis, prêt à s’engager dans pour offrir à tous, enfants et adolescents, les vacances auxquelles ils ont rêvé.
Projet éducatif
Numéro de l'organisateur
007ORG0025
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour (hors renforcement scolaire)
Le gîte « Les Prés Verts » assurera une pension complète pour le groupe (Petit déjeuner, déjeuner, goûter, souper et coucher). Des activités de consommation seront proposées aux jeunes en fonctions des envies : Bowling ou trampoline park. En dehors des temps d’activités encadrés par des professionnels, l’équipe d’animation proposera des jeux, des veillées et des temps d’échange. Ces temps auront des objectifs bien définis qui devront promouvoir l’entraide, l’acceptation et l’estime de soi. Ils s’organiseront sur des temps calmes (après les repas), sur des après-midi ou des soirées (veillées). Même si les animateurs seront force de proposition, le fonctionnement permettra aux jeunes de se rendre acteur de leur séjour. Ainsi, ils seront invités à proposer des activités de leur choix, et l’équipe, dans un souci de bienveillance, se chargera de les accompagner et d’assurer la sécurité physique, affective et sanitaire de chacun. Des temps d’échanges et de régulations seront mis en place quotidiennement afin d’assurer le bien-être émotionnel de chacun. Cet espace valorisera la parole libre, sincère, où chacun pourra s’exprimer sur le sujet de son choix. L’organisation de la vie quotidienne veillera à responsabiliser les jeunes tout au long du séjour. En accord avec la structure d’accueil, les chambres seront limitées à 4. Dès leur arrivée, les jeunes devront assurer la gestion de leur linge (rangement, gestion du linge sale), de leur toilette personnelle (douches, lavages de dents, lavage de mains), ainsi que la propreté des lieux (balayer la chambre, la salle commune ou la cantine). Consciente du besoin biologique des adolescents, l’équipe d’animation adaptera son programme pour qu’il s’ajuste au rythme de chacun. Chaque adolescent pourra, dans une plage horaire définie, se réveiller et prendre son petit déjeuner tout en respectant le sommeil des autres. Des règles de vie commune seront élaborées avec les jeunes en début de séjour afin de rendre la vie collective la plus sereine possible. Pour créer un lien solide entre colonie et école, le camp s’inscrira dans une continuité pédagogique basée sur les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, mais aussi sur des attendus de fin de cycle 4. Bien que certains jeunes se trouvent déjà au lycée, il nous semble toutefois nécessaire, aux vues des inégalités générées par une telle période sanitaire, de revenir sur des apprentissages fondamentaux qui permettront aux jeunes de se préparer à l’exercice de la citoyenneté et de les aider dans la construction de leur avenir professionnel et personnel. L’organisation de la vie quotidienne par l’équipe d’animation renvoi directement aux compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture suivantes : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre Coopération et réalisation de projet Outils numérique pour échanger et communiquer Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres La règle et le droit Réflexion et discernement Responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative La vie en collectivité, co-construite par les animateurs et les jeunes eux-mêmes, développe intrinsèquement des compétences relatives au droit et à la règle (pourquoi cette règle ? Que permet-elle ?), au respect d’autrui et à l’acceptation de l’autre (respecter la dignité, respecter les libertés de chacun), mais aussi à des compétences citoyennes visant l’émancipation de l’adulte de demain (Dialoguer, débattre lors des temps d’échanges, réguler ses émotions, tenir ses engagements). Compétences travaillées au travers de la vie quotidienne : Construire une culture civique : Développer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement et différencier son intérêt particulier de l’intérêt général S’engager et assumer des responsabilités dans l’établissement et prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique, sociale et écologique Acquérir et partager les valeurs de la République : Intégrer le rapport entre les règles et les valeurs pour comprendre les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique Reconnaître et identifier ce qui permet de se sentir membre d’une communauté et qui favorise la cohésion sociale Respecter autrui : Identifier, comprendre les différents sentiments, leurs registres d’expression pour développer, en les exprimant et en les régulant, ses émotions et ses sentiments permettant une capacité d’écoute et d’empathie Prendre conscience du rapport de soi aux autres et savoir accepter des différences en ayant conscience de la dignité et de l’intégrité de la personne humaine Comprendre en situation le rôle de la loi et des règles dans un cadre qui définit les droits et devoirs de chacun. Être capable de confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé tout en développant des aptitudes au discernement et à la réflexion critique
Organisation des modules de renforcement scolaire
Encadrées par des professionnels diplômés, les activités offertes permettront de travailler sur des compétences transversales qui appuient les apprentissages fondamentaux du cycle 4, mais aussi le « plan biodiversité » du ministère de la transition écologique qui place, dans son 5ème axe, la nécessité d’une « diffusion des connaissances, de formation et d’éducation à l’environnement » pour répondre aux enjeux de demain. Riche d’une expérience de 15 ans, d’un Brevet d’Etat d’Accompagnateur en Moyenne Montagne et d’un agrément Education Nationale, Mr Merour encadrera les activités natures présentes sur 3 créneaux : 1. « Traces et indices de vie sauvage » : Repérer les indices de vie sauvage (traces excréments, bruits) et en trouver des solutions pour en trouver l’origine. Liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture : Elément de connaissances et de compétences sur l’unité et la diversité du vivant (Les humains font partis du vivant). Identifier les différentes caractéristiques du vivant (s’alimenter, se reproduire) 2. « Moulage d’emprunte » : Reproduire des empruntes pour se rendre compte de la taille de la faune environnante. Distinguer les trois grandes familles, les onguligrades, les digitigrades et les plantigrades. Liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture : Identifier certaines conditions de développement des animaux (celles liées au milieu) 3. « Parcours d’orientation » : S’orienter avec une carte et trouver les poinçons. Des indices et des énigmes viendront ponctuer l’activité pour tisser les apprentissages du début de semaine et vérifier les acquisitions. Liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture : Connaissances et compétences pour les activités d’orientation Une visite à la maison du patrimoine permettra d’en apprendre plus sur la région, notamment en évoquant le passé résistant du Vercors, des jeux olympiques de 1968 et le début du tourisme au 20ème siècle. Cette visite appuiera le programme « L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales : dans ce thème, on étudie la 1re et la 2nde guerre mondiales, deux guerres totales lors desquelles toute la société – civils et militaires – fut impactée. » « Des ressources limitées, à gérer et à renouveler »
Lien avec les familles
Avant le séjour, les familles devront remplir un dossier d’inscription où les pièces suivantes devront être fournies : Fiche sanitaire, vaccins, PAI éventuel. Une liste des « indispensables » permettra aux parents et aux jeunes d’apporter des tenues, et des objets adaptés aux conditions du Vercors au mois d’octobre. Le directeur reste disponible pour tout renseignement par email : secteurjeunes.nordardeche@gmail.com, Téléphone : 06 95 36 49 56 Lors du séjour, un blog sera mis en place pour partager des photos du séjour. Un mot de passe sera remis aux familles pour pouvoir accéder aux articles. En cas de visite chez le médecin, d’accident, maladie ou encore de problèmes de comportements, le directeur transmettra un appel aux familles. Après le séjour, les familles auront la possibilité de récupérer les photos/vidéos en passant directement par le Secteur Jeunes Nord Ardèche.
Partenariats locaux
intervenants locaux
Nombre de places ouvertes
22
Les Prés Verts - chemin de payonere, 38250 Villard-de-Lans - 38250 Villard-de-Lans
De 14 à 17 ans
Pour s'inscrire