11 ans d'expérience. Création du SISCO : 09/1975. Agréée par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative. N° organisateur Ministère : 080ORG0128

080ORG0128

Le fonctionnement du séjour Le réveil et le coucher se font de façon échelonné. Après le petit déjeuner les enfants bénéficient d'un temps pour la toilette. Le coucher sera échelonné à partir de 9h 30 jusque 22h00, pour les jeunes plus âgés. 1) Les intentions éducatives Les orientations éducatives sont fondées sur des valeurs simples : - Respect - Création de lien social - Découverte du milieu naturel - Réussite éducative De ces valeurs découlent nos objectifs : - Contribuer au bien-être et à la sécurité des enfants - Favoriser l’apprentissage des comportements sociaux - Proposer des activités éducatives et récréatives afin de passer d’agréables vacances a. Le bien-être et sécurité de l’enfant - Contribuer au bien-être de l’enfant, c’est considérer chaque enfant comme un individu à part entière. - Répondre à son besoin de communiquer. - Créer une relation privilégiée avec l’enfant. - Cette relation se créée notamment en discutant avec l’enfant, en l’écoutant, en partageant avec lui des moments de vie et cela, tout au long de la journée : durant un repas, une sortie pédestre… - Mettre en place des repères (spatio-temporels) et de lieux adaptés (coin bibliothèque, coin dessin, etc.). - Relais entre équipe d’animation et de direction. - Gestion de la régulation des conflits : discussion, rôle et place de l’adulte référent, médiateur. - Donner un cadre de fonctionnement défini et adapté. - C’est aussi veiller à ce que l’enfant prenne conscience des règles de conduites inhérentes à la vie sociale propre au centre d’accueil et de la vie en collectivité. - Respecter le rythme de vie des enfants en tenant compte de leur tranche d’âges et de leurs besoins. - Savoir respecter l’intimité, les sensibilités et les différences de chacun. - Assurer un lien régulier ( téléphone avec la famille) - - Favoriser et s’assurer d’une bonne hygiène et d’une bonne alimentation de tous les enfants. Développer des comportements sociaux Pour cela, il faut instaurer avec l’enfant et pour lui, des règles de vie (ce que je peux ou ne peux pas faire) valables pour tous (affichées pour pouvoir y revenir tout au long du séjour). L’équipe pédagogique fait tout pour développer, faire comprendre et expliciter si nécessaire les valeurs de solidarité et de respect inhérentes au bon fonctionnement de la vie en collectivité. Ainsi, elle contribue à aider l’enfant à adopter une attitude conforme à la vie en collectivité, qu’il n’a peut-être jamais connu jusqu’alors. Ceci en donnant et posant des repères pour l’expression, l’action et la participation à la vie en groupe. L’équipe toute entière doit être vigilante à ce que certains enfants ne soient pas victimes de réprimandes (verbales ou physiques) de la part de leurs camarades et leur faire comprendre et respecter les différences d’autrui. Respecter et faire respecter les règles de sécurité à tout moment de la journée (vie quotidienne/activité). Proposer des activités favorisant cet apprentissage (échange intergroupe, sortie itinérante). 2) Objectifs du séjour La découverte de sports de pleine nature La randonnée demande une attention particulière sur la condition physique de chaque pratiquant. La marche sur terrain varié n’est pas innée et peut amener des difficultés dans la progression de la marche. Il est nécessaire de réguler le temps d’effort et de marcher au rythme du plus lent. Mais c’est en plus une activité qui permet de se découvrir et de se surpasser, de découvrir des paysages qui ne s’offrent qu’au marcheur b) Développer l’autonomie du jeune au travers du “ Vivre Ensemble“ En séjour vacances, la vie en collectivité est constante et nécessite un volontariat quotidien. L’équipe d’animation veille à la bonne répartition des tâches de la vie quotidienne inhérentes à la vie du groupe. Des règles de vie sont instaurées et il est important que chaque jeune fasse preuve de volontariat. Le séjour est un moment propice à l'expérimentation et à l'apprentissage de tâches telles que: sensibilisation aux règles d'hygiène ~ gestion du temps : le respect du planning imposé au groupe ~ gestion de ses propres affaires Permettant ainsi à chacun de développer une autonomie dans son quotidien lors d’une activité mais également au sein d’un groupe. c) La sensibilisation à l’environnement et au patrimoine L’important c'est d’apprécier le contact de la nature, d’être réceptif à ses manifestations les plus secrètes et de s’émerveiller de celles-ci. Pour cela, il est indispensable d’avoir une bonne relation avec les jeunes de savoir les écouter, pour avec eux s’émerveiller de leur curiosité et de leurs découvertes. C’est en créant un lien entre la nature et l’individu que la sensibilisation sera effective. Il en va de même en ce qui concerne le patrimoine, l’approche est identique. Il faut permettre aux jeunes, non pas d’être public mais bel et bien d’être acteur de l’activité afin de leurs permettre de vivre activement une aventure remplie de surprises et de découvertes.

Le dispositif «Vacances apprenantes2022» : l'objectif est de permettre aux enfants et aux jeunes de renforcer leurs apprentissages tout en découvrant des activités et des loisirs variés. Le projet pédagogique de ces «vacances apprenantes» prévoit, en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, des séances de renforcement des apprentissages dans le domaine suivant : Développement durable et transition écologique. Découverte et observation du milieu naturel par des activités ludiques et éducatives. Participation aux jardinage, découvertes des variétés de légumes, fruits... Rencontre avec les acteurs du circuit cours (de la fourche à la fourchette) Gestion durable et responsable du milieu naturel, Étude et découverte des animaux de la ferme . Gestion des déchets en milieu naturel Visite et apprentissage afin de connaitre comment nourrir les animaux de la ferme. Randonnée à la 1/2 journée (Pique-nique), grand jeux Ces moments d’apprentissage seront réalisés en milieu naturel (centre équestre, ferme...). Veillées qui permettrons Il sera proposé des activités visant à renforcer les compétences scolaires des jeunes avec une enseignante certifiés de l’Éducation Nationale et animatrice. Des bilans seront réalisés quotidiennement pour échanger sur les apprentissages de la journée pour chaque enfant. Par la découverte d’un environnement différent, les enfants pourront s’éveiller et apprendre sur eux même et leur lieu de vie de vacances. D’une manière ludique, en milieu naturel, les enfants renforceront leurs compétences et connaissances. Une sensibilisation sera également apportée aux enjeux de la citoyenneté et de la lutte contre la discrimination via des activités ludiques proposées par l’équipe d’animation. Ce renforcement se fera en lien avec les activités sportives et culturelles proposées par les Moniteurs breveté d’État du centre d’équitation ainsi que l’équipe pédagogique du séjour: Déplacement à pieds. Grands jeux et veillées.

Avant le départ, une réunion de présentation sera organisée avec les familles afin de présenter l'équipe d'animation, de donner les informations pratiques, découvrir le lieu de vie ainsi que le planning des activités. Tous les deux jours, des appels sont organisés entre les enfants et leur famille, via le téléphone portable des animateurs. Pour que les familles puissent également suivre les activités au jour le jour, un blog sera tenu quotidiennement par les enfants et complété par des articles et des photos prises pendant les activités. Au retour du séjour, un temps de restitution sera organisé, avec présentation des photos, des travaux réalisés pendant le séjour.

Abbaye de Guillemins, le SISCO, les parents, la Caf et la Msa

12