L’organisateur est la ville de CACHAN. Nos services s’appuient sur les expériences d’organisation d’accueils collectifs de mineurs péri et extra-scolaire d’enfants de maternels et d’élémentaires, des activités accessoires avec hébergement, des classes de découvertes. Nous développons depuis 2 ans des actions de lutte contre le décrochage scolaire de type CLAS, en mettant en place des ateliers aux pédagogies innovantes pour travailler sur la valorisation des enfants, renforcer leur confiance et leur estime de soi. Les retours des enseignants et des parents sont positifs quand à l'amélioration de la disponibilité et l'appétence des efnants aux apprentissages. Nous portons également des projets de médiation culturelle et d’initiation artistique, d’initiation sportive et d’action d’apprentissage de la citoyenneté en lien avec différents services (culture, sport, handicap).

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L’organisation de la vie quotidienne et des activités seront dans leur ensemble un support d’apprentissage en verbalisant et identifiant tout ce que l’enfant réussi à faire : renforcement de l’autonomie, renforcement de l’estime de soi, renforcement des compétences psycho-sociales. Principes d'organisation : - Chaque enfant aura un adulte référent - Les activités seront variées et diversifiés dans les champs thématiques et veilleront à répondre aux besoins des enfants - Les enfants pourront choisir leurs activités répondant à leurs besoins - Soutien des projets d’enfants et de toutes les coopérations Journée type : • 7h30 – 8h45 : Réveil échelonné et petit déjeuner • 9h30 : Départs en activité • 9h30-11h30 : Activités • 11h30 -14h: repas et temps calme • 14h00 - 16h00 : Activités • 16h - 16h45 : Goûter • 16h45-17h30 : Temps des réunions d'enfants, régulation de groupe et cahiers de bords • 17h30-19h : Temps des douches • 19h-20h : Repas • 20h/22h : Veillées • 20h30/22h00 : Couché échelonné selon les âges (élémentaire/maternelle) • 22h30 : Extinction des feux.

Les modules apprenants auront plusieurs principes : - Adapter les démarches à chaque enfants (grâce au nombre d’encadrant important) - Susciter la curiosité des enfants par des activités de découverte - Solliciter l’attention et la concentration des enfants par l'intérêt qu'ils développent et l'accompagnement des projets d'enfant - Consolider les apprentissages formels et informels par des bilans sur toutes les activités (ce que l’on a appris, mobilisé). Différents temps et supports d’apprentissage : - Réunion d’enfants quotidienne : Favoriser l'écoute, la prise de parole et la co-construction. - Carnet de bord individuel : Chaque enfant aura un carnet dans lequel il pourra mettre par écrit (dessin, écrit, collage…) ce qu’il ressent, aime, souhaite partager à son retour avec sa famille, ses amis. Favoriser l’expression, la motricité fine, la concentration et la transmodalité. - Jeux sportifs et coopératifs : Favoriser les situations de coopération pour faciliter l’entraide, la communication. Renouveler les situations motrices et d’interactions. - Activités d’expression : Lecture de contes sur le temps des plus grands vers les plus jeunes. Valorisation et consolidation des acquis des plus grands. Questionnement des plus petits sur leur compréhension. Possibilité de construire des scénettes (salle de théâtre sur site). - Activités de découvertes de l’environnement : observation de la nature (herbier, dessins…), fabrication de cabane, de moulins à vents, de cerf volants… (en petit groupes création de plans, apprentissages de nœuds, échanges sur les réussites et les échecs). Mobilisations des savoirs transversaux pour des activités techniques de pleine nature.

Lien avec les familles En amont du séjour une réunion de présentation est prévue avec les familles et l'équipe d'animation (organisation adaptée au protocole en cours). Elle permettra aux équipes d’animation de présenter le projet pédagogique et de répondre aux questions. Durant le séjour, l’équipe pédagogique communique avec les familles via un le répondeur de type BIP séjour. Ils pourront appeler le directeur sur le temps de repas en cas de besoin. Nous ne recommandons pas les appels pour les enfants durant le séjour afin d'éviter les situations de tristesse. Les séjours sont courts et permettent de travailler sur la séparation

Des partenariats avec des producteurs locaux (maraicher, apiculteur...) seront mis en place dans la mesure du possible pour faire un lien entre l'environnement et la nutrition.

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