Depuis de nombreuses années, l’orientation « Le droit aux vacances pour tou.te.s » est un point fort de la politique de la ville de Bonneuil-sur-Marne. Ces séjours donnent la possibilité aux enfants de pouvoir vivre un séjour riche d’expériences mais aussi fédérateur au niveau de la socialisation. Cela permet de favoriser les apprentissages, de développer l’autonomie et de créer des liens privilégiés entre les participants. Parmi l'offre de séjours pour tous les publics programmés, nous proposons trois séjours allant de 5 à 14 jours. Ils participent à la réussite scolaire et à l’apprentissage des enfants à travers des projets d’animation qui proposent des activités de renforcement scolaire. Projet Éducatif de territoire : 2021-2024 - Une action éducative portée par le Projet Éducatif Local (PEL) Dès 2003, la ville de Bonneuil-sur-Marne lançait son Projet Éducatif Local afin de travailler la cohérence entre les différents temps de l’enfant en associant les acteurs éducatifs du territoire autour d’un projet partagé. Un large diagnostic avait alors été réalisé avec une analyse de la situation locale des enfants, des jeunes et des familles en vue d’apporter des améliorations et porter des valeurs éducatives partagées. Des besoins et objectifs à atteindre avaient ainsi été dégagés par la communauté éducative : ● Prendre en compte la diversité des besoins des populations (en fonction des quartiers d’habitat, du nombre d’enfants par familles, des revenus, de la structure familiale, etc.) ; ● Rendre accessible l’ensemble des propositions existantes en direction des enfants et des jeunes (en agissant sur les transports, les moyens d’information, les tarifs, les horaires où sont proposées les activités ou les accueils) ; ● Permettre une plus grande complémentarité entre les actions des uns et des autres, tant au niveau des contenus (par exemple entre les apprentissages scolaires et les apprentissages au centre de loisirs), que des méthodes pédagogiques (par exemple entre un lieu de diffusion de programme culturel et l’expression de ce que veulent dire les jeunes à un public) ; ● Favoriser la participation des enfants, des jeunes et des familles aux actions mises en place en leur direction (adaptation des supports d’information, concertation autour du fonctionnement d’un accueil, soutien à la construction de projet, de manifestations festives, etc.) ● Organiser de manière optimale l’ensemble des actions, des moyens existants pour mieux répondre aux besoins des populations. Ce travail a conduit à la définition d’orientations éducatives partagées impulsées dans l’ensemble des espaces éducatifs de la ville. Le PEL a pour objectif principal « d’œuvrer tous ensemble, à former des enfants et adolescents, citoyens épanouis, libres et autonomes, capables de prendre place dans la société et de devenir les acteurs de son évolution »

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Description de la journée type : 7h00 - 8h30 : Réveil individualisé + petit-déjeuner sous forme de self 8h30 - 9h30 :Toilette – Habillage – Rangement des chambres – Explication de la journée. Les animateurs sont présents pour accompagner les enfants. 9h30 - 12h00 : Temps d’activités ou jeux collectifs ou sortie 12h00 : 13h00 : Repas sous forme de self 13h00 - 14h00 :Temps calme (Repos ou jeux calmes) 14h00 - 16h00 : Temps d’activités ou jeux collectifs ou sortie 16h00 - 16h30 : Goûte 16h30 - 18h00 : Temps d’activités / Jeux de coopération 18h00 - 19h00 : Douches / Temps libres 19h00 – 20h00 : Dîner sous forme de self 20h00 – 21h00 : Veillée entre 21h00 et 22h00 :Toilette fin de la journée selon l'âge de l'enfant * Le séjour sera rythmé entre sorties, journées festives sur le centre et défis Olympiques : 2 sorties en journée + 2 sorties en 1/2 journée. 3 grandes journées festives seront également proposées. Barbecue, sorties à la mer - séjour court sous toile de tentes pour les plus grands "12-14 ans".

Une plaquette de communication présentant les séjours a été réalisée et diffusée pour encourager les familles à inscrire leur enfant. Il a été inséré sur la plaquette les logos de vacances apprenantes, vacaf et pass colo. Une exposition a été mise en place tout au long de la période d’inscription dans le hall de l’accueil de la direction de l’enfance. Une communication et un accompagnement des familles effectué par les agents d’accueil pour le pass colo Une réunion de présentation des séjours est prévue au mois de juin. Ce sera l’occasion de présenter le projet pédagogique aux familles, l’équipe et l’organisation des 3 séjours. En simultanée de cette réunion, un temps de 2 heures sera consacré aux enfants pour définir les règles de vies, puis pour se concerter sur la journée type, les activités et les sorties du séjour. Les moyens de communication sont : le site de la ville, le mensuel de la ville, des flyers, des affiches, une communication « exposition » sur les alsh de la ville car ce sont les agents d’animation de la ville qui encadrent les séjours.

Les différents partenaires ciblés en lien avec les familles sont : L’équipe éducative du PRE pour orienter des enfants inscrits dans le dispositif, l’Education Nationale et les directeurs d’école pour le partage des listes des enfants qui ont fréquentés les stages de réussite de l’automne 2023, hiver et printemps 2024. Un travail de suivi avec les AESH et les familles pour les enfants porteurs d’handicap. Le service social qui peut fait le lien avec l’ASE. Les partenaires locaux pour la mise en œuvre des différents projets pédagogiques comme l’école départementale de la Vendée.

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