Bien plus qu’un séjour de vacances traditionnel, les Éclaireuses et Éclaireurs de France, Association laïque du Scoutisme français, proposent aux enfants et aux jeunes d’être de véritables acteurs de leurs vacances, en les associant à la préparation, à l’organisation et à la programmation des activités mises en place durant le séjour. L’association est ouverte à toutes et tous, sans distinction d’origine ni de croyance, ne dépendant d’aucun parti ni d’aucune église. Aux Éclaireuses Éclaireurs de France, chacun est assuré de trouver respect et compréhension. Nous sommes une association éducative reconnue par le ministère de l’éducation nationale comme complémentaire de l’École Publique et membre de la fédération du Scoutisme Français. La méthode scoute est une pédagogie qui a fait ses preuves au fil du temps tout en étant en perpétuelle adaptation aux enjeux sociétaux. L’enfant est pris en compte dans son individualité au travers d’une attention particulière portée à sa progression personnelle et d’une relation éducative de qualité. Placé dans un contexte de pleine nature, il en appréhende les enjeux, il prend conscience de son corps et de son habilité à pourvoir aux actes simples de la vie quotidienne (cuisiner, laver, s’abriter,…). Mais sa place dans le groupe est tout aussi essentielle et lui fait expérimenter ce que peut être l’engagement citoyen. Il prend conscience de ses possibilités d’action. Cette pédagogie s’inscrit spontanément dans les objectifs de développement durable. L’éducation par l’action : C'est en menant différentes actions (jeux, ateliers, projets, activités de service, moments de la vie quotidienne, …) que l’enfant apprend. La vie en petit groupe : la vie au sein d’un petit groupe de pairs aux relations intenses offre aux jeunes un lieu idéal de découverte de soi et des autres. Le développement personnel : au fil des actions menées, chaque jeune est invité à faire des découvertes personnelles dans les domaines de son développement. L’engagement et le cadre symbolique : la loi scoute énonce les valeurs auxquelles les enfants et les jeunes sont invités à adhérer. La vie en plein air : par la vie en plein air, le scout découvre sa propre dimension et ses propres limites. Le milieu naturel lui offre défis, partages de moments difficiles ou exaltants, émerveillements et découvertes spirituelles. Il développe ainsi des attitudes et des comportements responsables envers l'environnement. La relation adultes / jeunes : confiant en chacun, l'animateur développe une relation d'écoute, de partage et de respect permettant à tous de grandir. Il veille à soutenir et à expliquer plutôt qu'à imposer. Retrouvez le projet complet des Eclaireuses et Eclaireurs de France, l’Association laïque du Scoutisme français sur https://www.eedf.fr/projet-educatif/

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L’organisation de la journée type peut être construite en fonction de l’âge et selon l’autonomie des jeunes avec eux. Elle peut varier dans le séjour. Les responsables veillent à poser des limites tenant compte de l’âge et de la composition du groupe. La journée type des enfants et des responsables : 7h30-9h : petit déjeuner échelonné 9h-9h30 toilette + aération des duvets, des tentes et rangement des affaires personnelles. 9h30-10h : Petite Activité Matinale par branche 10h-11h15-30 : activité par branche 11h15-30- 12h-12h15 : préparation repas + mise de table ou temps libre 12h15-30-13h15-30 : repas 13h30-14h : service de vaisselle + nettoyage 14h-14h30 : Petite Activité d’Après-midi 14h30-16h : activité par branche 16h-16h30-45 : goûter 16h45-18h15 : temps libre + douche 18h15-19h : préparation repas + mise de table + temps libre + douche 19h-20h : repas 20h-20h30 : lavage de dents+ vaisselle 20h30-22h30 veillée par branche (fin de veillée pour les lutins à 21h30, les louveteaux à 22h, les éclés à 22h30, les aînés à 23h).

En parallèle aux activités liées aux objectifs pédagogiques et à la gestion de la vie quotidienne, des moments de renforcement des apprentissages seront organisés. Ces temps seront soit intégrés aux activités et menés en lien avec elles, soit détachés et explicités. Ils seront dans ce cas encadrés par des responsables avec des compétences liés à leur parcours. Les activités seront élaborées en relation avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Les langages pour penser et communiquer : - Rédaction (écriture individuelle ou collective) : journal du camp, comptes-rendus de visites, communication avec les familles via l'application « Signal ». - Temps de lecture quotidien à partir d’un fond de livres emprunté à la Médiathèque de Carmaux et sur le stock des livres du groupe. - Débats à visée démocratique et philosophique : temps spy - Expression orale : matchs d’improvisations théâtrales Les méthodes et outils pour apprendre : - Temps d’élaboration et de planification des projets collectifs (cahier des charges, ressources, modalités de fonctionnement, planning, évaluation…) - Se documenter en lien avec les activités (l’histoire de la région, la gestion des déchets…) - Préparation des randonnées et balades (lecture de cartes, traçage d'itinéraire) La formation de la personne et du citoyen : - Temps collectifs de préparation et de bilan des journées - Conseils et débats - Toutes activités et situations liées à la réalisation des projets et à la gestion de la vie quotidienne Les systèmes naturels et les systèmes techniques : - Réalisation de panneaux actu où seront affichés les grilles de menus, grilles d'activités, les services - Réalisation d’un herbier - Réalisation de trous à eaux grasses, construction de tables à base de bois et de ficelle (froissartage), vaisselier Les représentations du monde et de l’activité humaine : - Comparaison d’un espace rural du Tarn-et-Garonne avec celui de la plupart des participants : randonnée, manipulation de carte IGN, enquête sur le village exploré (activité en autonomie), comment se loger (recherche d'un lieu de couchage), ... - Réaliser un cahier d'exploration des lieux visités explicitant l’histoire de la région à partir des visites (musée, ...) - 1 directrice : Elisabeth GALAN, professeure des Écoles depuis 21 ans et Maître-Formatrice PEMF depuis 10 ans, Surveillante de Baignade, - 1 adjoint Directeur pour les 11-17 ans: Gilles GALAN: Titulaire Directeur-Formateur Scoutisme, Psychomotricien depuis 25 ans, Président de l'Association "les Copains d'Augustin" depuis 15 ans, - 2 Animatrices; Carla DENGHI et Fanny GALAN, étudiantes en 2ème année d'infirmière et en psychomotricité, Titulaire ASF et Appro BAFA, surveillant de baignade, référentes COVID et Assistante Sanitaire, ASF depuis 2 ans, - 1 Animateur BTS Animation Nature, Mehdi JOUBERT, depuis 2 ans, - 1 Animatrice ASF, Luna ROMERO, depuis 2 ans. - 1 animatrice en service Civique pour les écoles de Carmaux, Manon LANCEL depuis 6 mois, - 1 animatrice, Ambre LAGREZE, étudiante en BTS analyse laboratoire depuis un an. - 1 animatrice en stage pratique BAFA EVA Ciesielski depuis un an. - 1 Professeur de SVT : animation sur l'astronomie (2 veillées à confirmer) : Emmanuel Laclau

Avant : Réunion d'informations avant le camp : Présentation du fonctionnement général du camp (Présentation des équipes, journée type, activités proposées lors du camp, vie quotidienne, rappel protocole COVID). Et un temps de questions réponses. Pendant : - Application « signal » : Atelier d'écriture quotidien, triage des photos. - Réseaux sociaux : Facebook et Instagram, publications quotidiennes de photos et de textes - Téléphone : Directeur joignable en cas d'urgence Après : - Réunion bilan de camp : Retour sur le déroulement du camp, présentation d'un diaporama et temps convivial organisé avec les parents.

Mairie de Verfeil sur Seye, associations locales (café associatif, coopérative de producteurs de pays (circuits courts), ...). Région EEDF

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