Au domaine d'Ariane : Les éco-reporteurs protègent leur planète !

17 - 23 octobre

dans le cadre de l'opération "colonies apprenantes" par le Ministère de l'Éducation Nationale.

Nous avons réfléchi à la réorganisation de nos centres de vacances et de séjours. Celle-ci bouscule les plannings et les façons de faire habituelles des équipes techniques et pédagogiques.

Le principal défi est bien évidemment d’assurer le principe de précaution sanitaire : la distanciation sociale. Et ce durant tous les moments de la vie quotidienne : activités, salles, repas, sanitaires, chambres …

A ce sujet, les dispositions seront prises sur le centre de vacances afin de respecter l’ensemble des préconisations sanitaires parmi lesquelles : le port du masque obligatoire lorsque la distanciation n’est pas possible, lavage régulier des mains, nettoyage régulier des espaces, respect des distances à toutes heures de la journée.

Les « colos de vacances apprenantes » se dérouleront en effectif réduit : groupes de 10 enfants maximum.

Le temps du matin sera consacré aux apports scolaires à raison de 2 à 3 heures maximum selon les matières. C’est sans doute le rythme le plus bénéfique qui respecte le temps des enfants dans leur capacité d’apprentissage. La pédagogie active, l’expérimentation, et le faire ensemble seront favorisés sur ces temps. Il ne s’agît aucunement de rechercher la performance ou la concurrence mais de renforcer les savoirs en suscitant l’intérêt, la curiosité et l’expérimentation. Ces éléments de motivation, à travers une pédagogie créative et ludique, permettent de s’inscrire dans le cadre d’une continuité pédagogique et favorisent l’intérêt d’une réalisation finale.

Le thème proposé : transition ecologique

Chaque atelier adaptera des séquences en fonction de l’âge et du niveau scolaire (cycle3, cycle 4) des enfants ou des jeunes.

Les après-midis et les soirées seront consacrées aux activités récréatives et de loisirs et parfois en lien avec les contenus des activités du matin. Une colonie de vacances propose aussi des moments de détente, de loisirs créatifs, culturels et sportifs.

En mettant en place ces journées, nous garantissons aux parents que leurs enfants pourront bien évidemment pratiquer des activités de loisirs. Mais les colos sont également éducatives et garantes du développement personnel et des fonctions sociales des enfants et des adolescents entre eux.

Ainsi, nous proposons un espace et un cadre de vacances qui demeurent l’essence des colonies, en proposant des temps dédiés à des apprentissages spécifiques. En complément, l’apprentissage de la socialisation, du vivre et du faire ensemble, du partage et de l’échange, du respect de la différence, de l’autre et du groupe, de l’accès et du bienfait des loisirs, du sport, de la culture font également pleine partie du projet. Ces derniers favorisent la construction d’un socle sociétal qui demeure le sens premier de l’intérêt des colonies de vacances.

Nul doute, qu’après cette période de confinement, les enfants ont un besoin accru de se retrouver, de s’exprimer, de s’amuser et d’apprendre.

Nature Environnement Science Ecologie

Détails

Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le projet éducatif est disponible ci-joint au format PDF.
Projet éducatif
Numéro de l'organisateur
031ORG0139
Numéro de déclaration du séjour
310120
Protocole sanitaire
L’accueil et le départ Ils se feront par groupes limités a 11 Des horaires décalés seront proposées Nombre de mineurs Afin de prendre au mieux en compte la distanciation sociale et le respect des gestes barrières. Nous fonctionnerons en groupe de 11 enfants maximum par ateliers Nous opterons pour des locaux adaptes qui permettront le respect de la distanciation Suivi sanitaire Sous l’autorité du directeur du séjour, Un animateur (possédant le PSC1) sera chargé du suivi sanitaire est désigné référent covid-19. Il formalisera et sera est chargé de la diffusion des règles de prévention contre la transmission a toute l’équipe. Communication avec les familles Les responsables légaux sont informés préalablement à l’inscription du mineur des modalités d’organisation du séjour et, notamment, du principe « constitution de petits groupes » de mineurs, de l’importance du respect des gestes barrières par eux-mêmes et leurs enfants lors du départ et de l’arrivée du séjour. Durant le séjour de l’enfant un blog « on donnes des nouvelles » sera mis en place. Ce blog permettra aux parents d’être informé quotidiennement des activités et du déroulement du séjour. Rôle des préfets de département et des services déconcentrés (DR(D)JSCS, DDCS-PP, DJSCS) Les déclarations et demandes d’autorisation des ACM sont effectuées selon les procédures prévues par la réglementation. La restauration - La restauration sera envisagée sous forme de panier ou de plateaux repas distribués au restaurant.L’organisation des temps et l’accès aux lieux de restauration seront conçus de manière à limiter au maximum les files d’attente. Les jeunes déjeuneront à distance d’un mètre au moins l’un de l’autre. - L’aménagement des tables sera prévu pour assurer une distanciation physique (1 siège sur deux en quinconce et respect d’une distance de 1m) - - La désinfection des tables et dossiers de chaise sera effectuée après chaque repas. - Les règles d’hygiène et gestes barrières font l’objet d’un affichage dans les salles de restauration. - Le lavage des mains doit être effectué avant et après le repas. Les conditions d’hébergement - Le nombre de lit par chambre sera fixé à 4. Il devra permettre le respect des règles de distanciation physique. - une distance de 1 m entre chaque lit sera respectée - Les chambres seront aérées plusieurs fois par jour. - Le linge de lit sera lavé avec un cycle de lavage adéquat (cycle de 30 mn à 60°C minimum), en incluant également les parures de lit et les couvre-lits et les protège oreillers - L'hébergement des encadrants doit permettre les meilleures conditions de sécurité des mineurs et respecter les règles de distanciation physique. Le port du masque (masques grand public) - Le port du masque est obligatoire pour les encadrants et pour toute personne prenant part à l’accueil lorsqu'ils sont en présence des mineurs. - Le port du masque est obligatoire pour les mineurs de plus de 11 ans lors d’activités dans lesquelles la distanciation physique n’est pas possible ; Les transports - Les règles de distanciation sociale s’appliqueront dans la mesure du possible aux transports proposés dans le cadre des ACM, - Le véhicule utilisé doit faire l’objet, avant et après son utilisation, d’un nettoyage et d’une désinfection dans les mêmes conditions que celles applicables aux locaux. - Le chauffeur portera un masque grand public et maintenir les distances de sécurité avec les passagers. - Les enfants de plus de 11 ans et les accompagnateurs doivent également porter un masque - L’utilisation de véhicules de moins de neuf places, hors conducteur doit se faire conformément aux prescriptions de l’article 21 du décret n°2020-663 du 31 mai 2020 Les activités physiques et sportives - Des activités physiques seront organisées, dans le respect de la distanciation physique (au moins un mètre entre deux personnes) et des mesures d’hygiène, de la réglementation applicable aux activés sportives et des prescriptions du décret n° 2020-663 du 31 mai 2020 - Lors de la pratique d’activités physiques, la distance physique sera au minimum de 2 m. - Si elles sont organisées à l’extérieur de l’accueil, elles ne peuvent pas rassembler plus de 12 personnes. _ La prise de température - Les responsables légaux du mineur seront invités à prendre sa température avant le départ pour l’accueil. En cas de symptômes ou de fièvre (38,0°C), l’enfant ne doit pas prendre part au séjour et ne pourra y être accueilli. - Les accueils sera équipés de thermomètres pour pouvoir mesurer la température des enfants (ou des personnels) dès qu’ils présentent des symptômes. _ Les activités - Les activités seront organisées par petits groupes, ne dépassant pas 12 personnes (Encadrants compris). - Les groupes sont constitués, dans la mesure du possible, pour toute la durée du séjour. Ils peuvent cependant être adaptés pour tenir compte notamment de la nature des activités menées. - Les possibilités d’interactions entre sous-groupes seront réduites, en organisant les activités et l’utilisation des lieux communs en fonction de ces sous-groupes. - Le programme d’activités proposé tiendra compte de la distanciation physique et des gestes barrières. . Chaque activité proposée fait l’objet d’une évaluation préalable et d’une adaptation au regard de ces règles. - Lors d’échanges de livres, ballons, jouets, crayons etc. le lavage des mains des mineurs et la désinfection du matériel sont effectués avant et après l’activité de façon à limiter les risques de contamination. - L’organisation d’activités en plein air seront conçues de façon à ce que le nombre de mineurs présents simultanément dans les espaces utilisés permette le respect de la distanciation nécessaire. - Les personnes intervenant ponctuellement au sein des accueils, notamment pour la mise en place d’activités culturelles, physiques et sportives, seront admises au sein du séjour dans le respect des règles de distanciation sociale et des gestes barrières.
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour (hors renforcement scolaire)
Présentation du lieu du séjour, le Domaine d'Ariane : Organisateur : Ligue de l’Enseignement Haute-Garonne, Tél : 07.85.16.73.68 Mail : direction@domaine-ariane.net Gestionnaire : Vacances Pour Tous Ligue de l’enseignement 31 Date du séjour : du 03/07 /2020 au 28/08/2020 durée des séjours 7 jours du samedi au vendredi Public : 10 jeunes âgés de 7 à 15 ans Lieu du séjour : Domaine d’Ariane, Impasse de Carpette, 31700 Mondonville Environnement : Le Domaine d’Ariane est situé à proximité du village de Mondonville, au nord de Toulouse. Ce centre se situe au cœur du pôle espace et aéronautique toulousain. Le domaine d’Ariane dispose d’un parc de loisirs de 27 hectares composé de prairies, bois et terrains de sport, aux portes de Toulouse, Encadrement : - 1 Directeur stagiaire BAFD - 3 Animateurs diplômés BAFA ou équivalent Hébergement : Les jeunes seront logés dans des chambres de 4 lits avec sanitaires et salles de bains. Transports : Deux véhicules mini-bus 9 places sont à la disposition du groupe pour les sorties extérieures. Présentation : Développement Durable Cycle 3 Géographie Sciences et technologie Enseignement Moral et Civique Acquisitions travaillées : impacts de l’activité humaine sur l’environnement, la protection de la biodiversité, écocitoyenneté, le sens de l’engagement et de l’initiative Objectifs au travers des différentes séquences : • Identifier les enjeux liés à l’environnement • Prendre conscience des responsabilités humaines dans les menaces qui pèsent sur la biodiversité (compréhension implicite de ce concept) • Respecter autrui, avoir conscience de sa responsabilité individuelle • Comprendre le sens de l’intérêt général, Exercer sa capacité à choisir de manière responsable • Consommer en France, enjeux liés au développement durable • Mieux habiter, recycler et habiter un écoquartier • Appréhender les enjeux liés à la biodiversité à travers les espèces menacées. • Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux • Identifier les impacts humains dans un environnement • Relier les besoins de l’être humain, l’exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer Journée type : 7h30 à 8h15 Lever et petit-déjeuner échelonné. Un affichage est mis en place dans les couloirs afin que les jeunes puissent visualiser s’ils peuvent se lever et aller déjeuner. Un animateur est en surveillance au niveau des chambres, un autre s’assure du bon déroulement du petit déjeuner Les jeunes remontent dans leurs chambres après avoir déjeuné afin de se brosser les dents, de s’habiller si ce n’est pas déjà fait et de préparer leur sac avec le nécessaire pour la matinée (affaires de sport, casquette, bouteille d’eau, crème solaire, etc…). 9h00 à 11h30 les activités apprenantes du matin Chaque jeune va sur les activités prévues (sport, robotique, astronomie et développement durable) durant la matinée. Les activités sont encadrées ou par des professionnels et par les animateurs. 12h30 à 13h30 Repas du midi Repas du midi tous à la cantine. Les jeunes se servent eux-mêmes et débarrassent leurs tables lorsqu’ils ont fini de manger. Un animateur, au moins, est présent par table afin de veiller au bon déroulement du repas. 13h30 à 14h30 Temps calme Temps calme encadré par les animateurs durant lequel les jeunes peuvent avoir accès aux chambres pour se reposer, faire des jeux extérieurs sans dépense physique, ou encore faire des activités qu’ils mènent ou proposées par les animateurs. Les jeunes bénéficiant d’un portable pourront y avoir accès sur ce temps. Ceux n’en ayant pas auront la possibilité d’appeler leurs parents avec le téléphone du séjour. 14h30 à 16h30 Activités Chaque jeune va sur les activités prévues (sport; grands jeux etc…) durant l’après-midi. Les activités sont encadrées par les animateurs. 16h30 à 17h30 Goûter et temps de forum Goûter convivial permettant aux jeunes de se poser et de se ressourcer en termes d’énergie, accompagné d’un temps de forum où chaque jeune aura la place de faire un retour sur la journée qu’il a vécu, ainsi que la veillée de la veille, ou bien sur l’ensemble du séjour, de proposer des activités, de dire ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas, ce qui va et ce qui ne va pas. 17h30 à 19h Douches et temps libre Temps de douche et de temps libre encadré par les animateurs. Ce temps est l’occasion pour les jeunes de participer à des animations proposées par les animateurs, par eux-mêmes, voir même menées par eux-mêmes 19h à 20h Repas du soir Repas du soir à la cantine. Les jeunes se servent eux-mêmes et débarrassent leurs tables lorsqu’ils ont fini de manger afin de leur apprendre à être un minimum autonome. Un animateur, au moins, est présent par table afin de veiller au bon déroulement du repas. 20h à 20h30 Temps de brossage de dent et de présentation des activités Les jeunes retournent aux chambres pour se brosser les dents puis se réunissent afin que les animateurs puissent leur présenter la veillée du soir ainsi que la journée du lendemain. 20h30 à 21h30 Veillée Temps d’animation mené par les animateurs, ou les enfants (encadré par les animateurs), adapté au moment de la journée assez spécifique qu’est la soirée. Ce temps est particulièrement construit en fonction des besoins en termes de rythme des jeunes. La fin de la veillée est généralement accompagnée d’un temps de relaxation ou de retour au calme si elle a fait monter l’excitation des jeunes afin que leur quantité et leur qualité de sommeil n’en pâtisse pas. 21h30 à 22h Couchers Couchers encadrés par les animateurs durant lesquels les jeunes ont environ une demi-heure pour échanger avec les camarades de leur chambre (demande spécifique des jeunes).
Organisation des modules de renforcement scolaire
Atelier « Les éco-reporters protègent la planète » Géographie Sciences et technologie Enseignement Moral et Civique Acquisitions travaillées : impacts de l’activité humaine sur l’environnement, la protection de la biodiversité, écocitoyenneté, le sens de l’engagement et de l’initiative Objectifs au travers des différentes séquences : • Identifier les enjeux liés à l’environnement • Prendre conscience des responsabilités humaines dans les menaces qui pèsent sur la biodiversité (compréhension implicite de ce concept) • Respecter autrui, avoir conscience de sa responsabilité individuelle • Comprendre le sens de l’intérêt général, Exercer sa capacité à choisir de manière responsable • Consommer en France, enjeux liés au développement durable • Mieux habiter, recycler et habiter un écoquartier • Appréhender les enjeux liés à la biodiversité à travers les espèces menacées. • Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux • Identifier les impacts humains dans un environnement • Relier les besoins de l’être humain, l’exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer Module 1 : Environnement et développement durable : Les éco-reporters découvrent… Biodiversité, késako ? Présentation et réflexion sur les classes principales des différentes espèces. (cf photos des espèces) Présentation « Qui mange qui ? » : Retrouver son binôme, chaque enfant devra poser les questions pour apprendre à connaître son binôme puis il devra le présenter au groupe (trouver 3 points commun en rapport avec la nature) Jeu sur la diversité des espèces Débats mouvants : Les animaux font partie de la biodiversité / on peut jeter tout ce qu’on veut n’importe où / Le climat change, je n’y suis pour rien Palettes de couleurs (nuances de vert et multicolore) Photolangages « Les différentes formes de Nature » Module 2 : L’écologie au quotidien : les éco reporters enquêtent… Diagnostic et analyse du site sous forme d’enquête en se concentrant sur les énergies, la biodiversité et la gestion des déchets présents Observation et réflexion sur les installations à améliorer et à valoriser. (Au tableau noter les installations ou usages pratiqués à la maison/ à l’école/dans la rue.) Observation dans la salle puis à l’extérieur dans un second temps. Débriefing et Réflexion sur la gestion et la valorisation des déchets (proposer des solutions) Débats mouvants : Les déchets jetés dans la nature se décomposent et disparaissent/ il est important de trier ses déchets Frise des déchets Photolangage sur les déchets Module 3 : Protection de l’environnement : Les éco reporters protègent la planète… Rappel de la veille : Comment agir au quotidien (maison, école, …) ? Vidéo « 1 jour 1 question » Pourquoi faut-il économiser de l’eau ? Sensibilisation sur le cycle de l’eau, la consommation d’eau à la maison, les changements climatiques et analyse de l’impact sur la biodiversité dans les océans (8° continent). (cf documents « Tout savoir sur l’eau ») Observation en pleine nature de présence de vie animale (nids, empreintes, terriers, …) avec des jumelles et « empreintoscope ». Trouver : Un nid et des empreintes/ Jeu « Nid vu nid connu » Debrief : Qui vit dans les bois ? Module 4 : Les écogestes, vers une consommation durable : Les éco reporters citoyens… Séquence 4 : Qu’est-ce que les écogestes et comment les appliquer au quotidien ? Réflexion sur l’écocitoyenneté active afin de favoriser de nouveaux comportements vis-à-vis de l’environnement Débat mouvant sur le DD Comment agir au quotidien ? à l’école ? au supermarché ? à la maison ? dans la rue ? … Créer des petits groupes : les enfants devront réfléchir et lister les éco-gestes du quotidien puis débrief en notant au tableau Tri des déchets : photolangages : apprendre à trier…Comment trier les déchets ? Calendrier des saisons : replacer les images de fruits et légumes en fonction des saisons Module 5 : Les éco-reporters jouent… Jeu de l’oie sur le recyclage Jeu des 7 familles « Mes bons gestes pour la planète » Jeu défis Nature Mots croisés Zéro déchet Questionnaire « Pépite et caillou » Balade dans les bois au domaine d’Ariane Création d’une palette de couleurs naturelles trouvées au fil de la promenade Mettre en application ce qui a été appris afin de mieux observer et écouter la nature qui nous entoure Jeu « Nid vu nid connu » : compter les nids et terriers avec des points Observation de présence de vie animale dans les bois avec des instruments (jumelles et loupes) Rechercher les nids, terriers, empreintes, crottes, … Le Domaine d'Ariane à Mondonville (31) – du samedi au vendredi – RDV sur place Développement durable 8/11 ans, 498 € Inscription et réservation au Domaine d'Ariane à Mondonville: 07.85.16.73.68 direction@domaine-ariane.net Séjours dans le respect des consignes sanitaires Premier repas servi : dîner du samedi Dernier repas servi : déjeuner du vendredi Aux portes de Toulouse, Le domaine d'Ariane à Mondonville Ligue de l'enseignement 31 Vacances pour tous - 43 chemin de la Garonne, CS 12441, 31085 Toulouse cedex 2. Association adhérente à la Ligue de l'enseignement Centre confédéral, 3 rue Récamier, 75341 Paris cedex 07, immatriculée au Registre des opérateurs de voyages et de séjours sous le n°IM075100379. Garantie financière : UNAT Paris, 8 rue César Franck, 75015. Assurance APAC RCOV n°0335852. TVA FR90776950917. SIRET : 776950917 00091 - APE : 9499Z
Lien avec les familles
Nous utilisons la plateforme de blog agrée notamment par l’éducation nationale pour donner des nouvelles dans le cadre des classes découvertes, afin de faire un rapport quotidien des activités de la colonie de vacances et de permettre aux familles de transmettre des informations aux vacanciers. Ainsi, un message est mis en ligne tous les soirs par le directeur ou les animateurs. Il est rédigé avec les enfants et est systématiquement accompagné d’un minimum de photos. Nous nous attachons également à créer et mettre en ligne (via la plateforme) des vidéos avec les enfants, montrant le déroulement de la colonie de vacances et les activités réalisées. Un mot de passe est donné à chacune des familles pour qu’ils aient un accès personnalisé à la plateforme pour avoir accès aux informations postées ou pour y adresser des messages. En complément, nous proposons également aux enfants d’appeler, en fin de journée, leur famille ou leurs représentants légaux. Nous proposons également l’envoi de cartes postales aux familles ou à l’entourage. De même, nous proposons aux familles d’envoyer des nouvelles écrites (courrier, cartes postales) sur le site . Les coordonnées du domaine d Ariane sont systématiquement données aux familles ainsi qu’un numéro d’urgence (directrice ou directeur de séjour).
Partenariats locaux
Ligue de l'Enseignement 31
Nombre de places ouvertes
12
Domaine d'Ariane - Mondonville - 31700 Mondonville
De 8 à 11 ans
  • Accessible aux déficients intellectuels
  • Accessible aux handicapés moteurs
Pour s'inscrire
Le Domaine d'Ariane à Mondonville (31) – du samedi au vendredi – RDV sur place * Développement durable 8/11 ans 498 €